创新能力与基本要求

所谓创新能力，就是人们产生新认识、新思想和创造新事物的能力。包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化等。创新能力最基本的构成要素是创新激情、创新思维、科技素质。创新激情决定了创新的产生，创新思维决定了创新的成功和水平，科技素质则是创新的基础。创新能力涉及一个人的多种能力，如认识能力、观察能力、创造性思维能力、判断能力、分析能力、想象能力、实验动手能力、自学能力、吸收知识能力、创新精神和创新个性等基本素质等，是一个人综合能力的具体体现。

1.创新能力的基本要求

（1）扎实的专业基础知识和灵活运用专业知识的能力 没有坚实的专业理论基础，创新就会是无源之水、无本之木。因此，大学生在大学阶段的学习中，切忌好高骛远，忽视专业基础知识学习；或是学习上怕吃苦，不愿刻苦学习专业基础知识。在学好专业知识的基础上，还要注重所学知识的广度，掌握本专业知识和相近专业知识的联系。还要在学习专业知识的同时，不断提高自己的学习能力。这样才能适应当前科学技术的发展日新月异、新知识和新技术层出不穷的发展要求，及时更新自己所学的知识，不断提高灵活运用专业知识的能力。

（2）强烈的创新意识和创新思维能力 大学生的创新精神首先来源于大学生的创新意识。所谓创新意识，就是一种不安于现状的精益求精的意识，是一种对于任何未知的问题、未知的领域而不无动于衷的、强烈的尝试冲动，它是创新的重要心理素质之一。只有在强烈的创新意识的引导下，才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，发挥创新潜能。创新思维则是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。创新思维的主要特征是：积极的求异性；敏锐的观察力；创造性的想象力；独特的知识结构；活跃的灵感性。为了培养自己的创新意识和创新思维能力，大学生要在充分学好专业基础课的前提下，积极参加一些创新、发明的竞赛活动，启迪自己的创新思维，培养自己的创新意识和创新能力。

（3）发现、分析和解决问题的能力 大学生走上工作岗位后会面临许许多多的问题，通过解决那些问题之后，才能求得自身目标的实现。对于一个问题的解决，一般会有三个阶段：发现阶段，分析阶段和解决阶段。首先是从纷繁复杂的各种表象活动中，发现问题的真正矛盾所在，抓住所面对的各种现象中的关键。其次在正确发现问题的基础上，分析矛盾的主要方面、次要方面，分析它们的形成、成长，分析矛盾所处的环境以及环境的发展变化。最后是在正确分析的基础上，找出解决问题的方法，将问题解决掉。

（4）顽强的创新意志和创新毅力 所谓创新意志是指创新者能百折不挠地把创新行动坚持到底以达目的的心理品质。创新的道路绝不会平坦，甚至会遭受严重挫折，这就要求创新者具有顽强的创新意志和创新毅力，不怕受挫折，只有百折不挠，才能最后获得成功，否则会半途而废。最著名的例子是电话的发明。电话是贝尔发明的，但其实在贝尔之前，赖斯就设计了一种传声装置，能用电流传送音乐，但不能清晰地传送语言，就是讲话听不见。其实赖斯已经快成功了，只是装置中的一枚螺母少旋了半圈。这个半圈是多少距离呢？0.5mm。而贝尔多旋了这半圈，并把直流电由间断改为连续，最后他成功了。所以赖斯说，我在离成功0.5mm的地方灰心了，我将终生记住这个教训。在挫折面前的态度不一样，结果也会千差万别。一个具有顽强创新意志和创新毅力的人，在受到挫折后，不是放弃创新行动，而是冷静地分析失败的原因，寻求解决问题的新路子和新方法，坚持走自己的创新之路，往往成功就在最后的坚持中。

（5）熟练的动手操作能力和独立工作能力 创新思维的实现，往往要依靠一系列的实验活动来加以分析和验证，有的还需要创新者自己设计新的实验和制造新的实验装置。这就需要创新者有很强的动手操作能力，要善于把理论和实践相结合，能够通过自己的动手操作、实验和实践，把创新的思维一步步地变成创新的成果。这就要求大学生在校学习时，一定不能轻视提高自己动手实验和动手操作的能力，要坚决克服“重知识，轻能力”的错误思想，积极参加实习、实验和实训活动，不断提高动手操作的能力。同时，创新思维的实现往往又是一个冥思苦想、独立追求的过程，这也就要求创新者具有一定的独立工作能力，要能够独立地分析问题，独立地解决问题，还要能忍受得住寂寞。当然这并不排斥创新过程的团队活动和团队协作，但在团队活动中，就自己分工的某一方面的研究，仍需要自己的独立思考和独立工作。因此，努力培养大学生独立思考和独立工作的能力，也是培养大学生创新素质和创新能力的一个重要方面。

2.创新能力的作用

1）教人学会创新思维。

2）教人如何进行创新实践。

3）教人解决遇到的各种现实问题。

案例分析：小菜一碟成大业。

胡小平，一个16岁初中毕业离家到南京打工的安徽农民。在城里打工时，他发现居民家庭对各种小菜的需求量很大，后来又发现城里商场很少有各种小菜（这就是认识事物的创新思维方式），原因是进小菜很麻烦，而且利小。于是他大胆创新设想，把人们爱吃的小菜进行包装，进行统一配送。1998年，他成立了南京云露调味品有限公司。注册自己的产品商标“小菜一碟”，在南京建集散地（创新实践），并组建了专业小菜配送公司。结果一炮打响，年销售额竟然超过1500万元。这个小菜一碟还小吗？小菜一碟（解决了居民食用小菜的需要和不便问题）使胡小平获得了成功。2005年11月被评为“中国优秀民营企业家”；2006年12月被共青团中央委员会与国家农业部授予“全国农村创业致富带头人”称号。如今，“小菜一碟”麾下拥有宁波雪菜、绍兴梅干菜、萧山萝卜干、成都泡菜、玉堂酱园、巢湖乳黄瓜、马鞍山茶干、大别山野生山瓜、九华山野生蕨菜等50多个生产基地、近200个特色小菜品种和遍布全国的销售网络。在苏果、华联、家乐福、易初莲花、麦德龙等各大连锁超市，都能见到“小菜一碟”的销售专柜。2007年，公司实现产值8000多万元。除了开发礼品小菜外，胡小平这几年通过大投入，邀请食品保健专家，让一些基地的小菜增加乳酸菌、氨基酸的含量，把“中国小菜”由传统的“下饭型”向现代的“保健型”拓展。

3.创新型人才基本特征

（1）综合独特性 观察创新型人才的能力构成时，会发现没有一个是单一的，都是几种能力的综合，这种综合是独特的，具有鲜明的个性色彩。

（2）结构优化性 创新型人才的能力在构成上，呈现出明显的结构优化特征，而这种结构是一种深层或有深度的有机结合，能发挥出意想不到的创新功能。

（3）对问题具有高度的敏感性 一是能很快地注意到某一情境中存在的问题。例如对待一个问题，他可能会问：“为什么不找一种新的方法（思路）去解决？”“为什么不去发明一种新技术（设备）来处理这一问题？”二是能够在貌似平淡无奇的事物中觉察到一些奇特的、不同寻常的事情，例如可以在一道试题中找到隐含着的不同问题。

（4）观念具有高度的流畅性 在其他条件相等的情况下，能够在同样长的时间内形成较多观念或较多想法。

（5）思维具有灵活性 灵活是指创新型人才往往可以轻易地摆脱惯性，摆脱原有的思维定式，可以根据不同的信息修正自己对问题的认识，具有极强的适应性。

（6）认识具有新颖性 经常能够提出不同寻常且又可以被人们所接受、认可的观点。根据学生作出类似反映的频率，可以检验出新颖性的认识水平。

（7）人格特征鲜明 人作为创新过程中的主体，所具备的人格特征将主导创新过程的实施。具有探索精神、有较强的自信心和自主力、能保持长时间的持久力、会自我满足等特征是顺利完成创新过程的充要条件。创新型人才一般有着较强的个性和独立性，有着较强的成就动机，对某一或某些事物非常专注，有着较强的恒心。(www.xing528.com)

（8）豁达的态度 容忍出现错误，不苛刻；不把复杂的问题简单化，容忍不明晰的问题或模糊的事物存在。他们一般对细节和事实不太感兴趣，但对于抽象性的事物和概括化的认识兴趣浓厚。

案例分析：孙正义，日本首富，著名的互联网风险投资公司“软件银行”的创立者，也是世界互联网产业的超级投资人，从家境贫寒到身价上亿，其公司的资产约300亿美元，个人的身价约为40亿美元，日本传媒称之为“带动日本走出网络的黑暗时代”。美国《商业周刊》在评定1999年度全球25名“管理精英”中，孙正义名列榜首，《福布斯》杂志称他为“日本最热门企业家”。

所谓“时势造英雄”，当人们还不知道计算机为何物的时候，人们嘴里谈论的英雄是摩根、洛克菲勒、李嘉诚，但自从有了计算机、互联网，几乎所有人都知道了比尔·盖茨、杨致远、艾利森。在这场迅捷而又掀起了狂风暴雨的运动中，人们或许会问，谁是互联网时代最大的受益者？答案不是比尔·盖茨，而是孙正义。谁是网络时代的无冕之王？不是杨致远，还是孙正义。孙正义是互联网时代的一个奇迹，虽然有人说他是赌徒，说他是投机者，但这些都不妨碍他实施自己的雄心壮志、建立自己的网络帝国。

他读大学时就有250多项发明，这说明他有极强的创新意识。当时大学里很多人都在勤工俭学，可是孙正义却不想去洗盘子，他认为那没有创造性，他想通过自己的发明创造去赚钱。他规定自己每天都必须有个发明，不管大小。一年后，在他的“发明研究笔记”中一共洋洋洒洒记载了250项发明。在他19岁那年，他发明了“多国语言翻译机”。于是他雇了一个教授制造出翻译器样机，然后申请了专利，以一百万美元的价格把翻译器卖给了夏普公司。他通过改造日本的旧游戏机，放到大家的休息室、饭厅，此一项就赚了100亿美元，反映了他出色的商业能力。后来他又把36亿美元投给一家一点利润都没有的互联网，几年后，他的总资产已达1.17万亿日元，这说明他的预测能力极强。统观孙正义各种创业轨迹，正是他身上的感悟预测能力、深刻的分析能力、准确的判断能力、果敢的执行能力、综合协调能力、全面驾驭能力的深度有机结合以及最大效能的充分发挥，使其走上了辉煌的创新人生之路。

看看孙正义的创业道路和创业作风。

1）没有钱怎么办？搞发明，卖专利。孙正义在美国上大学的时候，为了获得创业的第一桶金，他想出了一套构思发明、研发专利、销售专利的赚钱方法。于是，他每天固定花一定的时间，构思发明的设想，用了大约一年的时间，积累了200多个发明的点子。1977年，19岁的孙正义最后选定一个“会发音的多国语言翻译机”的发明方案。当时还是夏普中央研究所所长，被誉为“日本电子产业之父”的佐佐木，看中了这项发明，向孙正义支付了4000万日元的专利合同资金，让他进一步开发德语版、法语版的翻译软件。至今夏普公司仍把翻译器的技术应用在其Wizard个人电子管理器中。

2）没有发明的创意怎么办？用翻字典的办法，以随机词语组合，进行联想，寻找新发明创意，特别是既有市场需求、又有技术含量和实现可能的发明创意。比如，“会发音的多国语言翻译机”的创意，就是通过翻字典，通过发音、翻译、机器多词组合联想产生的。它类似于今天的“词霸”，只要你输入一个日文单词，就会有正确的英文发音来回应。

3）没有能力开发专利怎么办？由于一没钱，二没技术，孙正义又想出一个办法：对众多教授进行推销，试图说服他们接受先进行研制，等卖出专利，拿到专利费后，才支付报酬的方案。终于有一位教授同意了他的方案。接着，经过几个月的共同奋战，研制出专利样品。为了推销自己的产品，孙正义在假期里回到日本，事前先发信给50家家电厂商的社长，并亲自拜访佳能、欧姆龙、日本画片HP、卡西欧、松下电器、夏普等10家公司。但无一例外，都遭到了拒绝，有的前台人员甚至说这个东西“一文不值”。但孙正义并不气馁，几经周折和利用关系，孙正义见到了“夏普”的负责人、“日本电子产业之父”佐佐木，经过艰苦努力，终于将专利以4000万日元也就是当时的100万美元卖给了夏普公司，而孙正义获得了自己人生的第一桶金。

后来，孙正义又发明了很多东西，每一个发明都打着孙正义技术的标志。他总结出发明的三大诀窍：

1）解决问题的方法，即出现问题或者困难时的解决方法。例如：横截面是圆形的铅笔放在桌子上时，很容易滚到地上。“铅笔容易滚到地上”这一问题产生，解决这个问题的对策是“把铅笔的横截面设计成四角形或者六角形，这样就不会滚到地上了”。思考问题时要采取推论法。例如：发现厕所的坐便器凉而且不干净，这时联想到汉堡包的包装箱上使用的苯乙烯，把此原理用于坐便器上，坐便器纸垫便应运而生。孙正义的这项发明已为全世界各地的消费者使用。需要是发明之母，是发明的指向标。

2）变位思考，即逆向思维。把原本圆的铅笔做成方的，把红的变成白的，把大的变成小的。孙正义发明的新型信号灯正是基于这一方法。如果把单纯用颜色表示的信号灯，设计成用形状表示的信号灯，结果会怎样呢？由此诞生了以○、△、□等用形状表示的信号灯。这样，即使色盲人士也可以辨别自如了。

3）随意组合，即把已有的东西重新组合起来。收音机和录音机组合起来就是收录机，八音盒和闹钟组合起来就是音乐盒式闹钟。孙正义的发明大多数应用的就是这种方法，这可以使发明系统化，提高准确率。

在正确的方法指引下，孙正义终于在发明上有所成就，他也如鱼得水地成为现代实业界的大腕。

4.大学生创新能力分析

目前，我国大学生特别是一般普通高校的大学生，创新能力还是较低的。一是缺乏创新观念和创新欲望。许多大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，唉声叹气，自己缺乏行动的信心。二是缺乏创新的毅力。虽然有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。三是缺乏创新的兴趣。现在大学生的兴趣往往随着时间、环境、心情经常变化，缺乏深度和广度。四是缺乏创新所需的观察力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在着不足。五是缺乏创新性思维能力。有些人也想创新，但不知道如何去创新，他们在直觉思维能力、逻辑思维能力、联想思维能力、发散思维能力、逆向思维能力等方面都还比较稚嫩，需要加强培养和锻炼。

当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，对大学生来说，是挑战也是实现自我全面发展的机遇。培养大学生的创新能力可以从以下几方面入手：

1）不畏常规，敢于超越，增强创新意识。创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。现在的大学生从应试教育中走过来，接受的教育大多是老师机械地灌输，学生被动地接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生很少有独立思考的空间，即使是掌握得很好的知识，也只是运用于考试之中，大学生的悟性、灵感基本上被埋没，思维被严重地束缚。这样，大学生的敢于超越的精神就显得可贵了，在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。

2）培养各种能力，做到知识与能力并重。创新不是一种简单的“包装”，它体现的是一种更高层次的能力，需要以各种基础能力为保障。要真正地具备较强的创新能力，就必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力，分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，这些要靠不断地思考与学习来获得。大学期间可自由支配的时间很多，这些时间大学生应该用来自主学习和独立思考。学习的本质不是你掌握了多少，而是当你把所学的东西忘得一干二净的时候，剩下的只有学习本身了。大学期间要加强包括学习能力在内的各种能力的培养，积累起来，这些能力就成了一股不可战胜的力量。

3）建立健全合理的知识体系。一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的。目前我国高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能。要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节就是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。

4）积极参与社会实践，理论联系实际，学以致用。创新的灵感大部分来源于现实生活。现在大学生很少参与社会实践，导致动手能力较差，实践能力弱。我们建设创新型国家需要有一大批自主产品问世，真正地掌握自主创新技术。这些不是纸上谈兵能够获得的，而是需要大学生放开双手，进行实地研究与调查，掌握相应的资料方可实现。因此，参与社会实践对大学生创新能力的培养的作用不可低估，特别是要主动参与一些科技创新活动，如挑战杯大赛、机械创新设计大赛、机构创新设计大赛等。另外，积极有效的社会实践可以增强大学生的竞争意识和创新意识。