复杂模具零件的数控编程与加工项目实施标准

1.项目教学目标

（1）知识目标 根据江苏省《模具制造工职业标准》（二级）中的相关职业能力要求，通过本项目的学习，应掌握CAM数控加工的基本原理和方法，能针对不同类型的产品零件和模具主要零件完成编程与加工，具体目标如下：

1）掌握产品结构的工艺性分析方法与模具设计方案的确定方法。

2）掌握加工方案确定的方法。

3）掌握利用CAM软件完成自动编程的常用方法。

4）熟悉程序调试与零件加工流程。

（2）能力目标 经过本项目的学习，学生初步具备复杂零件CAM数控加工的能力，达到江苏省《模具制造工职业标准》（二级）中的相关职业能力要求；培养考虑合理加工工艺、利用CAD软件完成塑件与分模设计、利用CAM软件完成模具零件的自动编程能力，以及完成程序调试与按质量要求加工的零件能力，具体目标如下：

1）能利用CAM软件完成模具零件的自动编程。

2）能在数控加工设备上进行程序调试。

3）能操作数控加工设备。

4）能加工较复杂的模具零件。

（3）素质目标 经过本项目的学习，培养学生严格按照设备操作规程操作、遵守设备安全管理条例和设备维护保养要求、对所使用的仪器设备有高度负责的态度。

2.项目内容及参考学时（表7-71）

表7-71 项目内容及参考学时（项目二）

（续）

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3.项目实施建议

（1）参考教材及教学参考书建议

1）UG NX8.0产品设计与数控加工案例精析（附光盘），钟平福主编，化学工业出版社，2013年。

2）轻松掌握UG NX8中文版数控加工编程技术，潘文斌主编，机械工业出版社，2012年。

（2）教学方法建议 针对具体教学内容和教学过程，采用项目化教学方法，讲练结合，以练为主；围绕项目任务，根据人数进行分组布置，以通关的方式，由浅入深、由易到难一项一项完成，及时给予过程辅导讲解，及时给予反馈考核，提前完成并提前进入下一项任务，不予太严的约束，目标是通过激励实现更多项目训练，提升个人能力与经验。利用常州博赢模具有限公司等企业的技术介入，在模具技术实训基地或CAD/CAM机房等地开展教学，考虑设备数量和成本，设备操作以教师讲解演示为先。为便于教学实施，采用不超过20人的分组方式进行教学，每组配备两名教师指导，分别偏重于理论和实践教学，使学生有及时、足够的指导。

（3）教学评价建议 为全面考核学生的学习情况，本项目以过程考核为主，主要从三大模块的完成质量与过程进行考核，兼顾职业素养与设备使用、维护、管理等方面的考核综合评价。考虑到学时、评价的公平、公正等因素，模块完成以小组完成情况为基础评价，以个人在团队中表现的不同作用进行过程考核。评价以教师评价为主，学生自评为辅。具体考核评分见表7-72。

表7-72 项目过程考核评分表（项目二）

（续）

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4.项目教学资源

（1）实验实训教学条件建议 见表7-73。

表7-73 实验实训教学条件建议（项目二）

（2）师资条件 担任本项目教学的主讲教师需要具备熟练综合掌握CAD/CAM软件使用、数控机床操作与一般钳工孔加工的能力，同时应具备较丰富的教学经验，另外需要辅助教师协助完成教学。在教学组织能力方面，主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本项目标准制订详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计；教师还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

承担本项目教学的兼职教师应具备中级以上职称和丰富的现场实际工作经验，主要承担实验及综合实践任务的教学，总计24课时。