1.项目教学目标
（1）知识目标 根据《模具设计师国家职业标准》（三级）中的相关职业能力要求，学生通过本项目的学习，应掌握塑件三维检测与塑件逆向建模的基本原理和方法，能针对不同类型的数据进行处理与检测或逆向建模。
1）掌握接触式和非接触式测量所得数据处理的相关软件各菜单和功能的应用（数据处理方法）。
2）能够针对不同的产品零件，根据技术图样要求，制订正确合理的测量方案，能够实现脱机编程，完成测量检测任务，保存结果数据并按要求打印测量报告。
3）掌握利用点云数据完成逆向建模的方法。
4）理解逆向建模的三种不同方法。
（2）能力目标 经过本项目的学习，学生初步具备执行检测行业相关标准的能力，达到《模具设计师国家职业标准》（三级）中的相关职业能力要求；培养学生利用PC_DIMS软件完成无数模与有数模的三坐标编程测量的能力，对模具、数控加工零件、塑件进行比对检测的能力，利用专用软件完成采集的点云数据处理与逆向建模的能力。使学生初步掌握质量工程与逆向工程中的相关技能，提高学生从事模具设计的能力。
（3）素质目标
1）培养学生具备吃苦耐劳、团队协作的精神。
2）培养学生爱岗敬业的精神。
3）培养学生严谨的工作态度、缜密的思维能力。
2.项目内容及参考学时（表7-30）
表7-30 项目内容及参考学时（“三维检测”项目）
（续）
3.项目实施建议(www.xing528.com)
（1）参考教材及教学参考书建议
1）Geomagic Qualify三维检测技术及应用，成思源、杨雪荣编著，清华大学出版社，2012年。
2）逆向工程与快速成型技术应用，陈雪华、孙春芳编，机械工业出版社，2009年。
（2）教学方法建议 针对具体的教学内容和教学过程，采用项目化教学方法，讲练结合；利用海克斯康、3D动力营等企业的技术介入，在设备实训现场进行检测与数据采集的教学。为便于教学实施，采用不超过20人的分组教学方式，每组配备两名教师指导，分别进行理论和实践教学，能取得较好的教学效果。
（3）教学评价建议 为全面考核学生的学习情况，本项目以过程考核为主，考核涵盖项目全过程，主要从三维数据采集与数据处理建模等方面进行。考虑到学时、评价的公平、公正等因素，设备操作数据采集以小组5人为单位进行过程考核，点云处理与建模软件的使用以个人为考核单元，评价以教师评价为主、学生自评为辅。表7-31为项目过程考核评分表。
表7-31 项目过程考核评分表（“三维检测”项目）
（续）
本项目采用多元性的评价，结合课堂提问、课内课外作业、过程考核、提交成果等方式进行考核。
4.项目教学资源
（1）实验实训教学条件建议 见表7-32。
表7-32 实验实训教学条件建议（“三维检测”项目）
（2）师资条件 担任本项目的主讲教师需要熟练掌握三维检测方法并具备逆向建模各种软件综合使用的能力，同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本项目主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本项目标准制订详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计；同时还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。
承担本项目教学的兼职教师应具备中级以上职称和丰富的现场实际工作经验，主要承担实验及综合实践任务的教学，总计16课时。
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