多年来，以课程教学团队为核心，建立了老、中、青结合的团队教师队伍。对青年教师在教学内容、教学方法和科研能力等方面积极进行帮助，主要体现在：
作为一名多年教学的老教师，将人民教师应有的认真执教、作风严谨、敬业奉献的精神传达给青年教师是自己的责任和义务。在工作中，能够对青年教师耐心指导、热忱帮助。从教学备课、教学课件准备、讲课方法指导、实践教学要求和教学研究等方面知无不言、尽其所能，为青年教师热爱专业、熟练业务、建立严谨的教学作风起到了应有的作用。
此外，还以课程团队的形式，建立了青年教师导师制。针对所指导青年教师的特点，培养和发挥其在教学、教改和科研方面的能力，加速青年教师的成长。目前，讲授课程的这些青年教师均能够独立完成教学任务，成为重要的主讲教师和教学骨干。同时，在科学研究上支持和帮助青年教师成长，从最早的吸纳他们进入课题组，到支持和鼓励他们独立申报课题，安排他们在印刷企业实习，鼓励他们积极攻读专业学位，成为他们在成长道路上的有力支撑和推手。(www.xing528.com)
不仅如此，面对当前机械工程专业在卓越人才在实践创新能力培养方面的更高要求，为了避免仅仅依靠校内教学团队存在的教师掌握知识难与当前行业快速发展完全同步，对先进技术的生产应用难以全面把握和准确阐述，对学生实践能力的指导缺乏优势等问题，精心设计和组建了以行业领军人物、企业技术专家和企业技术骨干三股力量组成的校外教学团队。借助行业领军人物的技术讲座、发展论坛和专题研讨，向老师和学生们介绍行业发展和传授最新的技术发展动态；借助企业技术专家与校内教师共同讲授专业技术课程，承担理论课程的现场教学；借助企业技术骨干高超的生产技能与经验，利用企业生产现场提供的实践教学平台，通过手把手、面对面的学生课程实习、专业实习和毕业设计等实践课程指导，极大地丰富了学生实践教学的内容，也提升了教师与实践结合的能力及教学水平。由此打造了由1支校内专业教师组成的教学团队与3个不同层面校外专家组成的校外教学团队，共同构成了“1+3”的校企联合教学团队（见图5-1），成为本专业校企联合人才培养模式的组织保障。
图5-1 “1+3”的校企联合教学团队
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