工小白：有哪些常用的辩证思路呢？
云海潮：下面我就为你提供25个多元要点辩证思路，每五个一组，共五组。这些辩证思路一方面是非常好的思维训练方法，另一方面在后面的四驱作业法中也会用到。
图2-16 多元要点辩证思路第一组
1．起因—经过—结果
首先确定主题，在实线写出起因是什么，虚线写出过程，中线写出结果。不一定一开始就能把真正的起因想到，可以把自己想到的内容写出来，随着辩证思路的不断深入，就能找到根本原因了。起因、经过和结果是重要的思维训练内容。
2．问题—规律—实践
首先找出一个需要解决的问题作为主题，然后围绕主题在实线写出问题的相关内容。在虚线上写出相关的规律，即能够解决问题的原理、经验和方法等。中线写实践，就是解决问题的办法。人类文明就是从问题出发寻找规律，然后在实践中不断创新的过程中发展起来的。
3．现状—标准—改进
首先确定主题，写出自己希望在哪个方面进行改进，比如人际交往、理财方面等。然后在实线上写出现状，在虚线上写出对应的标准，对照标准找到差距，将改进的地方写到中线上。我们往往对自身的现状并不清晰，从现状出发对照标准进行改进就能做到苟日新、又日新和日日新。
4．问题—积累—切入点
首先找出自己需要解决的一个问题，确定为主题，然后在实线上写出问题各个方面的内容，在虚线上写出过去的积累有哪些（如经验、资源、底蕴等），在中线上找出解决问题的切入点。找到解决问题的切入点非常重要，这是“道生一”的过程。
5．痛点—症结—解决
首先找到一个问题确定为主题，然后在实线上写出相关的痛点（就是让自己觉得不方便、不舒服甚至痛苦的地方），在虚线上思考症结是什么，在中线上思考如何根据症结解决问题，治标治本。从痛点出发寻找症结，才能在根本上解决问题。
图2-17 多元要点辩证思路第二组
1．问题—机会—转化
首先确定主题，然后在实线上写下这个主题下有哪些问题，在虚线上写出有哪些机会，机会和问题可以相关也可以不相关，在中线上写出如何将问题转化为机会。问题和机会有辩证关系，问题可以转化为机会，机会也可能带来问题。
2．问题—兴趣—需求
首先确定要分析的对象，可以是自己也可以是一类人群，然后在实线上写出目前遇到的问题，在虚线上写出有哪些兴趣，在中线上将需求写出来。问题、兴趣和需求是动力源。
3．为什么—怎么做—是什么
根据黄金圈理论制定，思考问题首先要想明白为什么，再想明白怎么做，最后再想清楚是什么。首先确定主题，在实线上写出为什么，在虚线上写出怎么做，在中线写出是什么。
4．问题点—问可见的5%—问不可见的95%
首先确定主题，在实线上列出相关的问题点，然后在虚线上写出如何对5%可见的部分进行提问，在中线上写出如何对95%不可见的部分提问。事物可见的部分如冰山一角，只占5%的比例，不可见的部分如同冰山在海平面以下的部分，这一部分可能占到95%的比例。比如物质是5%的可见部分，能量是95%的不可见部分；现象是5%可见部分，规律是95%可见部分；表象是5%可见部分，根源是95%不可见部分。思考问题时，一定要从可见的部分看到其背后不可见的部分。提问时，不仅要问5%可见的内容，更要问95%不可见的部分。
5．回答道理—举案例—具体指导
首先确定主题，在回答问题的时候，在实线上写出回答哪些道理，在虚线上写出相关的案例，在中线上写出具体的指导。我们在回答时，最好能够说出背后的道理，然后举案例，再做具体指导。
图2-18 多元要点辩证思路第三组
1．事—思考—理
首先确定主题，在实线上写出相关的事有哪些，在虚线上写出对这件事的思考，在中线上写出提炼出的理。事和理都非常重要，从事提炼出理才能升华，理不离于事才是真理。
2．外在现象—内在规律—改进
首先确定要分析的对象，在实线上写出外在现象，在虚线上写出内在的规律，在中线上写出如何改进。规律是成长的养分，从现象中找出规律，在规律的指导下不断改进。(www.xing528.com)
3．元素—关联思考—转化应用
首先确定思考的主题，在实线上写出相关的元素，在虚线上写出与这个元素相关联的所有内容，在中线上写出如何转化和应用这些元素。从元素出发，将与之相关的各种元素都联想出来，然后思考如何应用。
4．负一正一归零
归零辩证思路是以负一为实线，正一为虚线，归零为中线。运用进化认知，从负一出发，寻找精准正一，然后归零。可以用于解决心理、工作、关系处理等各方面的问题。
5．事物—拆分要素—重新组合
首先确定主题，在实线上写出相关的事物，在虚线上对事物的要素进行拆分，在中线上对要素进行重新组合，这个过程中可以增加新要素，或者减少一些要素。对不同的事物拆分其要素之后，再将这些要素重新组合就能创新。
（四）第四组
图2-19 多元要点辩证思路第四组
1．人文—管理—教化
首先确定主题，三条线分别是人文、管理、教化的内容。人类的文明离不开人文、管理和教化这三条线。在文明形成的过程中，首先需要满足人类基本的衣、食、住、行需求，这就是人文线；随着人的数量增长，关系变得越来越复杂，逐渐出现了管理，以维持生产和生活的有序开展，如部落酋长和国家等，这就是管理线；社会的复杂程度不断提高，管理不足以解决问题时，就出现了教化，通过教化形成社会成员的自觉行为，不同的文明有不同的教化内容，如中国农耕时代的教育以儒家思想为主，这就是教化线。一个优秀的事业一定是三条线都具备。
2．学—用—教
首先确定思考主题，在实线上写出如何学，在虚线上写出如何用，在中线上写出如何教。学了以后一定要用，用出效果后还要主动地教别人，这样能够最快地成长。互联网时代，学可能只占一小部分，更多的时间和精力是用和教。
3．收获—反思—改进
多用于总结，首先确定总结的主题，在实线上写出收获，在虚线上写出自己的反思，在中线上写出如何改进。
4．变—新—通
首先确定主题，在实线上写出如何变化，在虚线上写出如何创新，在中线上写出如何将事情做通。变、新、通是互联网时代人人都需要具备的思维方式，随时随地根据需求变化、创新、把路走通。
5．鲜—香—快
鲜香快是精神产品的特征。首先确定主题，在实线上写出如何保持新鲜感，在虚线上写出如何让用户有“香”的体验，在中线上写出如何快速出品，快速迭代。
（五）第五组
图2-20 多元要点辩证思路第五组
1．新天地—新道路—新生活
首先确定主题，在实线上写出我们进入了什么样的新天地，在虚线上写出我们该走什么样的新道路，在中线上写出未来我们过什么样的新生活。新天地是时空，新道路是路径，新生活是目标。
2．推动—碰撞—变化
首先确定思考主题，在实线上写出如何推动事物发展，在虚线上写出事物发展之后会发生哪些碰撞，在中线上写出会带来哪些变化。在推动事物发展的过程中，会产生各种碰撞，最后发生变化。
3．时间—空间—节点
首先确定观察的主题，在实线上写出时间，在虚线上写出空间，在中线上写出有哪些节点。节点是时空中的要点，可以是能量节点也可以是物质节点。
4．方向—目标—对标
首先确定主题，在实线上写出自己目前瞄准的方向，在虚线上写出真正的目标，在中线上写出如何调整方向对准目标。方向比努力更重要，方向错了，努力就白费了，所以我们要经常审视自己的方向是否是朝向目标的。
5．好/优点—坏/缺点—改进
二元辩证思路以两个对立的方面为实线和虚线，比如优点与缺点，好处与坏处等。中线定义为改进，写出如何改进自己的思考和行为方式。通过这种方式进行辩证式、全面化、多角度地思考。
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