【摘要】：企业根据实际需要，可以从职业学校招收或定向培养岗位对口的“专业+创新”的职业学校学生，培养为企业基层创新人才。总经理和头部部门培训负责人应从所有学生新员工中选出思维灵活、理解力强、创新力强的人员，进入人才晋升通道。对于企业现有人员，也应记录他们的在岗表现，选择优秀人员，进入人才通道，提供岗位锻炼，培养创新人才，从事创新管理和创新业务。表6-21企业人才培养表续表表6-22企业人才岗位表现标尺
企业的人才需要企业自己培养。企业根据实际需要，可以从高校招收或定向培养岗位对口的“专业+创新”的博士生、硕士生、本科生，从基础业务做起，逐渐培养为中高层创新人才。企业根据实际需要，可以从职业学校招收或定向培养岗位对口的“专业+创新”的职业学校学生，培养为企业基层创新人才。基层人才如果表现优秀，依然可以成为中高层人才，甚至成为企业家。
新招收的学生进入企业后，按照相应创新升级清单进行创新内训，由头部部门带领，在企业日常内外运行中实践，同时关注个人心理建设与专业成长。无论是普通高校毕业生，还是职业院校毕业生，都会因为各人素质、能力的差异，在企业日常运行过程中产生不同的表现特征。企业培训系统应当记录他们的在岗表现。总经理和头部部门培训负责人应从所有学生新员工中选出思维灵活、理解力强、创新力强的人员，进入人才晋升通道。企业应重视培养这些创新人才，为他们提供不断上升的岗位锻炼，逐渐让创新人才成长起来，进入头部部门一起创新，并为他们打通成为链身、链尾部门管理者的通道。
对于企业现有人员，也应记录他们的在岗表现，选择优秀人员，进入人才通道，提供岗位锻炼，培养创新人才，从事创新管理和创新业务。
表6-21 企业人才培养表
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续表
表6-22 企业人才岗位表现标尺
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