1.兴趣对学习的支撑作用
学习很辛苦，没人怀疑；但没有目标，缺乏兴趣的被动接受，只会导致在学习的道路上越走越窄。
没有兴趣的学习，如同嚼蜡，索然无味，因而更艰苦。
有兴趣，学习会相对轻松，毋庸怀疑；
有兴趣，能产生学习的源源不断动力，逻辑必然；
有兴趣加有源动力，轻松学习，更容易奏效；
有兴趣的学习感觉不那么辛苦，也不在计较学习过程中的困难，而专注其中，以苦为乐，强化了自愿付出的心境。
虽然兴趣对学习不是万能的，可是没有兴趣的学习颇有点“万万不能的”味道。
2.扫描电子从业人员
已经进入电子技术领域的人们，在最初接触电子技术的原因是多种多样的，但是从兴趣这一角度可以归纳为两大类。
学习和工作的需要进入了电子技术领域，考取了大学或进入了电子工厂，开始接触电子技术，他们在之前或许对电子技术一点兴趣没有，出于“生路”或“糊涂”之中“被迫”进入电子技术领域，这是其一。这一类中也有许多在工作中对电子技术发生了兴趣，转被迫为主动了。
另一类是自幼早有兴趣，主动作出了进入电子技术领域的抉择，为数不少的还是原先专业并非电子方面的，因为对电子技术“情有独钟”，半路改行了。
有兴趣，会有乐趣，显然第二类的从业人员能在工作中体会到无穷无尽的乐趣，化工作的艰辛为快乐，并且其乐无穷。
3.兴趣的由来(www.xing528.com)
兴趣也许是天生，也可以后天养成，更多的是偶然激发而就，遇到一个善于培养兴趣的老师，是学生的福气，老师不仅要教好书，还要用心引发学生的学习兴趣。同理，如果能见到一本好书，能让您兴味盎然，弃之不去，那您一定会从兴趣起步，步入电子天地，数以千万计的电子技术爱好、从业人员欢迎您的最新加盟！
兴趣的发生、发展是有过程的，这需要培养、引导和发展。
4.兴趣链反应和学习中的竞争
兴趣需要转化为持续的自觉学习行动，并且也能够有助于加速这种转化。
兴趣转化为持续的学习行动是一种链反应：兴趣引发自主学习，学习中的小小成功又加大了兴趣的力度，更大力度的兴趣使自己不由自主地投入更多的学习精力，张扬了学习的热情，学习将取得新的连绵不断成功是显然的。
综观成功者的起步阶段，往往会有惊人的相似之处，在起步之旅中的孤独、无助，有许多兴趣的成分促使他们“心甘情愿”地饱尝奋斗的艰辛，有许多是“情不自禁”、“废寝忘食”地投入自主学习。
无数的成功者都有这样一个影子：事业的成功中，早年的兴趣爱好似起有“决定性”的作用。
培养兴趣，发展兴趣，让兴趣为自己日后漫长事业之旅奠定坚如磐石的意志基础吧。
5.目的性对自主学习的支持力度
没有目标的学习，注定是短命的行为。
对学习科学技术而言，仅有浓厚的兴趣，没有明确的学习目的也是不行的，否则学习是没有持久力和源源不断动力的，当遇到学习中的困难时就会挑战兴趣的可信度，事实证明有兴趣但最终放弃兴趣的人群中，为数不少的就是没有学习的目的性。
兴趣加上明确的学习目的性才能在自主学习中坦然面对无数种种困难，做到战无不胜，攻无不克，到达成功的彼岸。
学习的目的是为了在提高自身文化技术、素质修养的同时，更多的是为了眼前的学业或工作、事业，与长远目标、理想“配套”的近期学习目标才能够引发自主学习激情，目标越加具体、明确，自主学习的热情越加高涨。小目标和大目标相互结合，虽不能一口吃个胖子，但水滴石穿。
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