专业人才培养目标与素质要求优化方案

（一）模具设计与制造专业人才培养目标与素质要求

1.专业培养目标

招生对象为高中毕业生、学制为三年，本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事模具设计与制造的能力并具备相关设备的使用与维护技能等实际工作能力，适应生产建设（管理、服务）第一线需要的德、智、体等全面发展的技术技能型人才。

毕业生主要面向模具设计与制造类企业，从事注塑模具、冲压模具设计与制造工作。毕业生就业初期能胜任模具质检员、模具钳工、普通机床操作、数控机床操作、二维或三维绘图等工作岗位，从业3～5年后，能胜任各种模具设计与制造工作（产品成形工艺员、模具设计工程师或模具制造工程师），10年以后可胜任车间生产主管、设备主管、技术主管等岗位，也可向数控设备调试维修、产品售后技术服务等岗位进行转移。

2.素质要求

人才素质要求重点为三大能力，即方法能力、社会能力、专业能力要求。

（1）方法能力。方法能力主要基于个人，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括“自我学习”“信息处理”“数字应用”等能力。

①具有通过网络、文献等不同途径获取信息并进行信息处理的能力。文献对做学问很重要，无论是哪一门学问，现在几乎没有前人尚未涉足的学问空白了。查阅并学习文献，是了解历史站在前人肩膀上继往开来展望未来的基础。因此，学会查找并阅读文献特别重要，尤其是在当今的网络时代。

在采用各种各样的研究学习方法后，人们获取了各种研究资料和信息。这里的资料不仅包括研究所需的数量型资料，而且包括大量非数量型的文字背景资料。然而，如果这些资料未经整理就进行分析，是没有实际的应用价值和科学意义的。

②具有独立学习获取新知识和新技能的能力。现在科学、技术的发展极其迅猛、迅速。一个人如果不学习，并且不不断地充实自己就无法了解和掌握在这个社会的基本技能。就会被这个社会淘汰。

③具有运用所学知识和技能独立分析和解决问题的能力。不能独立思考，总是人云亦云，缺乏主见的人，是不可能做出正确决策的。如果不能有效运用自己的独立思考能力，随时随地因为别人的观点而否定自己的计划，将会使自己的决策很容易出现失误。

④具有一定的数字应用能力。对所获取的数量型资料进行分析，主要是采取统计学上的一些方法。对非数量型资料进行分析，则可以采用概念、判断、推理、归纳、演绎等方式进行分析研究，决定工作方向。

⑤具有一定的自我控制、管理及评价能力。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。一个人只有正确地认识和评价自己，才能提高自我控制、管理的动机水平。所以应当不断提高一个人的自我评价水平，从而实现他对个人行为的自我调节。

（2）社会能力。社会能力是经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力。它是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括“与人交流”（包括“外语应用”）、“与人合作”“解决问题”“革新创新”等能力。

①具有良好的道德操守，遵纪守法，社会责任感强。俗话说：没有规矩，不成方圆。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵纪守法同时也是保护社会健康、有序发展的基础。遵守职业纪律、注意生产安全，是用人单位对从业者的最低要求；尊重顾客、尊重师傅，则是用人单位对从业者的最基本的要求。

违反纪律不仅直接影响工作效率，有时还引发安全事故。注重安全不仅关系到用人单位，还关系到从业者自身和家庭幸福，构建和谐社会。具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者时十分看重的素质。职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕。等毕业、上岗再培养职业道德，容易导致在职业生涯刚起步时就遇到挫折。如果在学校期间的日常生活、学习中，注重培养遵守纪律、礼貌待人等良好行为习惯，到工作岗位上就能很快适应职业纪律的要求，并遵守职业道德规范。

②具有良好的职业道德，爱岗敬业、踏实肯干、革新创新。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等。 职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

③具有健全的心理素质和健康的体魄，有较强的社会适应性。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。身体健康是指具有适应工作岗位的健康的体魄。心理健康是大学生成才的基础，身体健康是大学生成才的保障。

④具有一定的语言文字表达能力。语言表达能力是人们必须具备的一种语言能力。随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，良好的语言表达能力也越来越成为高职学生必备的一种能力。语言表达能力是高职学生提高素质、开发潜力的主要途径，是他们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。

⑤具有团队合作、沟通协调、人际交往能力。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

我们生活的社会是由各种错综复杂的人际关系组成的网络。社会的发展需要人与人之间广泛而深入的联系和协作，因而人际交往的意义更加突出。培养良好的人际关系能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

（3）专业能力要求。

①具有识读产品零件图纸并进行必要的信息收集，绘制符合国家标准的模具装配图与零件图的能力；

②具备制件产品设计及必要的分析计算能力；

③具备模具结构设计及模具CAD的能力；

④具有较强的冷冲件、塑件等成型工艺编制的能力；

⑤具备机械或数控加工工艺编制与实施、数控编程与加工的能力；

⑥具有模具零件检测、模具装配、模具修整能力；

⑦具有较扎实的冲压与塑料成型模具及设备的开发、生产、调试、维护和管理方面的必需知识和能力；

⑧具有先进制造设备与技术的应用能力。

（二）机械设计与制造专业（机械制造与自动化方向）人才培养目标与素质要求

1.机械制造与自动化方向专业培养目标

招生对象为职高毕业生、学制为三年，本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事数控编程、机床加工、工艺与工装设计、机床检修与维护、生产管理及一定的技术改造等实际工作能力，适应生产建设（管理、服务）第一线需要的德、智、体等方面全面发展的技术技能型人才。

毕业生主要面向机床厂、电机厂、机械厂、汽车厂等制造类企业，从事机械加工工艺规程的制订、工艺装备设计、普通或数控机床操作、绘图员、质检员、生产设备的技术改造、机床维修与调试、机床销售等工作。

毕业生就业初期可胜任机械加工工艺规程的制订、工艺装备设计、普通或数控机床操作、绘图员、质检员等岗位，从业3～5年后可胜任生产设备的技术改造、机床维修与调试、机床销售与技术服务等岗位，10年以后可胜任企业技术主管、生产主管、设备主管等中高级岗位。

2.机械制造与自动化方向素质要求

人才素质要求重点为三大能力，即方法能力、社会能力、专业能力要求。

（1）方法能力。方法能力主要基于个人，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括“自我学习”“信息处理”“数字应用”等能力。

①具有通过网络、文献等不同途径获取信息并进行信息处理的能力。文献对做学问很重要，无论是哪一门学问，现在几乎没有前人没有涉足的学问空白了。查阅并学习文献，是了解历史站在前人肩膀上继往开来展望未来的基础。因此，学会查找并阅读文献特别重要，尤其是在当今的网络时代。

在采用各种各样的研究学习方法后，人们获取了各种研究资料和信息。这里的资料不仅包括研究所需的数量型资料，而且包括大量非数量型的文字背景资料。然而，如果这些资料未经整理就进行分析，没有实际的应用价值和科学意义。

②具有独立学习获取新知识和新技能的能力。现在科学、技术的发展极其迅猛、迅速。一个人如果不学习，并且不断地充实自己就无法了解和掌握在这个社会的基本技能。就会被这个社会淘汰。

③具有运用所学知识和技能独立分析和解决问题的能力。不能独立思考，总是人云亦云，缺乏主见的人，是不可能做出正确决策的。如果不能有效运用自己的独立思考能力，随时随地因为别人的观点而否定自己的计划，将会使自己的决策很容易出现失误。

④具有一定的数字应用能力。对所获取的数量型资料进行分析，主要是采取统计学上的一些方法。对非数量型资料进行分析，则可以采用概念、判断、推理、归纳、演绎等方式进行分析研究，决定工作方向。

⑤具有一定的自我控制、管理及评价能力。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。一个人只有正确地认识和评价自己，才能提高自我控制、管理的动机水平。所以应当不断提高一个人的自我评价水平，从而实现他对个人行为的自我调节。

（2）社会能力。社会能力是经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力。它是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括“与人交流”（包括“外语应用”）、“与人合作”“解决问题”“革新创新”等能力。

①具有良好的道德操守，遵纪守法，社会责任感强。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵纪守法同时也是保护社会健康、有序发展的基础。遵守职业纪律、注意生产安全，是用人单位对从业者的最低要求；尊重顾客、尊重师傅，则是用人单位对从业者的最基本的要求。

违反纪律不仅直接影响工作效率，有时还引发安全事故。注重安全不仅关系到用人单位，还关系到从业者自身和家庭幸福，构建和谐社会安全。具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者时十分看重的素质。职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕。等毕业、上岗再培养职业道德，容易导致在职业生涯刚起步时就遇到挫折。如果在学校期间的日常生活、学习中，注重培养遵守纪律、礼貌待人等良好行为习惯，到工作岗位上就能很快适应职业纪律的要求，并遵守职业道德规范。

②具有良好的职业道德，爱岗敬业、踏实肯干、革新创新。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德，医生要遵守救死扶伤的职业道德等。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

③具有健全的心理素质和健康的体魄，有较强的社会适应性。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。 身体健康是指具有适应工作岗位的健康体魄。心理健康是大学生成才的基础，身体健康是大学生成才的保障。

④具有一定的语言文字表达能力。语言表达能力是人们必须具备的一种语言能力。随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，良好的语言表达能力也越来越成为高职学生必备的一种能力。语言表达能力是高职学生提高素质、开发潜力的主要途径，是他们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。(www.xing528.com)

⑤具有团队合作、沟通协调、人际交往能力。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

我们生活的社会是由各种错综复杂的人际关系组成的网络。社会的发展需要人与人之间广泛而深入的联系和协作，因而人际交往的意义更加突出。培养良好的人际关系能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

（3）专业能力要求。

①具有识读和绘制机械工程图样能力；

②具有机械零部件分析与拆装能力；

③具有一定的常规零件机械加工工艺设计和工艺装备设计等方面的技术应用能力；

④具有零件检测与质量控制能力；

⑤具有传统机械加工制造能力；

⑥具有一定的数控机床编程、加工、维护检修及管理能力；

⑦具有一定的计算机辅助设计与制造能力；

⑧具有较强的数控机床加工能力；

⑨具有较强的先进制造设备与技术应用能力；

⑩具有较强的传统生产设备技术改造能力。

（三）机械设计与制造专业（数控加工、计算机辅助设计与制造方向）人才培养目标与素质要求

招生对象为高中毕业生、学制为三年，本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事数控编程、机床加工、工艺与工装设计、机床检修与维护、生产管理及一定的技术改造等实际工作能力，适应生产建设（管理、服务）第一线需要的德、智、体等方面全面发展的技术技能型人才。

1.数控加工、计算机辅助设计与制造方向培养目标

（1）数控加工技术方向的培养目标。毕业生主要面向机床厂、电机厂、机械厂、汽车厂等制造类企业，从事数控工艺员、普通或数控机床操作、绘图员、质检员、数控机床装配与调试、机床销售与技术服务、数控机床维修等工作。

毕业生就业初期可胜任数控工艺员、普通或数控机床操作、绘图员、质检员等岗位，从业3～5年后可胜任数控机床装配与调试、机床销售与技术服务、数控机床维修等岗位，10年以后可胜任企业技术主管、生产主管、设备主管等中高级岗位。

（2）计算机辅助设计与制造方向的培养目标。毕业生主要面向机床厂、电机厂、机械厂、汽车厂等制造类企业，从事机械产品助理设计师、机械产品制造助理工程师、普通或数控机床操作、质检员、机械产品设计师、机械产品制造工程师、数控工艺员、企业产品数据管理等工作。

毕业生就业初期可胜任机械产品助理设计师、机械产品制造助理工程师、普通或数控机床操作、质检员等岗位，从业3～5年后可胜任机械产品设计师、机械产品制造工程师、数控工艺员、企业产品数据管理等岗位，10年以后可胜任企业技术主管、生产主管、设备主管等中高级岗位。

2.数控加工、计算机辅助设计与制造方向素质要求

人才素质要求重点为三大能力，即方法能力、社会能力、专业能力要求。

（1）方法能力。方法能力主要基于个人，一般有具体和明确的方式、手段、方法的能力。它主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。方法能力是劳动者的基本发展能力，是在职业生涯中不断获取新的技能、知识、信息和掌握新方法的重要手段。职业方法能力包括“自我学习”“信息处理”“数字应用”等能力。

①具有通过网络、文献等不同途径获取信息并进行信息处理的能力。文献对做学问很重要，无论是哪一门学问，现在几乎没有前人没有涉足的学问空白了。查阅并学习文献，是了解历史站在前人肩膀上继往开来展望未来的基础。因此，学会查找并阅读文献特别重要，尤其是在当今的网络时代。

在采用各种各样的研究学习方法后，人们获取了各种研究资料和信息。这里的资料不仅包括研究所需的数量型资料，而且包括大量非数量型的文字背景资料。然而，如果这些资料未经整理就进行分析，是没有实际的应用价值和科学意义的。

②具有独立学习获取新知识和新技能的能力。现在科学、技术的发展极其迅猛、迅速。一个人如果不学习，并且不不断地充实自己就无法了解和掌握在这个社会的基本技能，就会被这个社会淘汰。

③具有运用所学知识和技能独立分析和解决问题的能力。不能独立思考，总是人云亦云，缺乏主见的人，是不可能做出正确决策的。如果不能有效运用自己的独立思考能力，随时随地因为别人的观点而否定自己的计划，将会使自己的决策很容易出现失误。

④具有一定的数字应用能力。对所获取的数量型资料进行分析，主要是采取统计学上的一些方法。对非数量型资料进行分析，则可以采用概念、判断、推理、归纳、演绎等方式进行分析研究，决定工作方向。

⑤具有一定的自我控制、管理及评价能力。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。一个人只有正确地认识和评价自己，才能提高自我控制、管理的动机水平。所以应当不断提高一个人的自我评价水平，从而实现他对个人行为的自我调节。

（2）社会能力。社会能力是经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力。它是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，它是劳动者在职业活动中，特别是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质。职业社会能力包括“与人交流”（包括“外语应用”）、“与人合作”“解决问题”“革新创新”等能力。

①具有良好的道德操守，遵纪守法，社会责任感强。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。对一个公民来说，是否自觉维护公共场所秩序，纪律观念、法制意识强不强，体现着他的精神道德风貌。遵纪守法同时也是保护社会健康、有序发展的基础。遵守职业纪律、注意生产安全，是用人单位对从业者的最低要求；尊重顾客、尊重师傅，则是用人单位对从业者的最基本的要求。

违反纪律不仅直接影响工作效率，有时还引发安全事故。注重安全不仅关系到用人单位，还关系到从业者自身和家庭幸福，构建和谐社会安全。具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者时十分看重的素质。职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕。等毕业、上岗再培养职业道德，容易导致在职业生涯刚起步时就遇到挫折。如果在学校期间的日常生活、学习中，注重培养遵守纪律、礼貌待人等良好行为习惯，到工作岗位上就能很快适应职业纪律的要求，并遵守职业道德规范。

②具有良好的职业道德，爱岗敬业、踏实肯干、革新创新。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德，医生要遵守救死扶伤的职业道德等。职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

③具有健全的心理素质和健康的体魄，有较强的社会适应性。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。身体健康是指具有适应工作岗位的健康体魄。心理健康是大学生成才的基础，身体健康是大学生成才的保障。

④具有一定的语言文字表达能力。语言表达能力是人们必须具备的一种语言能力。随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，良好的语言表达能力也越来越成为高职学生必备的一种能力。语言表达能力是高职学生提高素质、开发潜力的主要途径，是他们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。

⑤具有团队合作、沟通协调、人际交往能力。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。

我们生活的社会是由各种错综复杂的人际关系组成的网络。社会的发展需要人与人之间广泛而深入的联系和协作，因而人际交往的意义更加突出。培养良好的人际关系能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

（3）专业能力要求。

①专业共性能力要求。

a.具有识读和绘制机械工程图样能力；

b.具有机械零部件分析与拆装能力；

c.具有一定的常规零件机械加工工艺设计和工艺装备设计等方面的技术应用能力；

d.具有零件检测与质量控制能力；

e.具有传统机械加工制造能力；

f.具有一定的数控机床编程、加工、维护检修及管理能力；

g.具有一定的计算机辅助设计与制造能力。

②各专业方向能力要求。机械设计与制造专业各专业方向能力如下表所示。

数控加工技术方向、计算机辅助设计与制造专业方向能力