物联网时代的突然来临，给物联网学科建设和专业人才的培养带来了新的挑战。从某种意义上说，随着物联网的发展，有一定的人才需求压力。有人预测：物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上，而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。表面上看，似乎有一定的道理，实际上物联网产业已经包含了传统现存的通信、电子、计算机等行业，即使物联网新增业务部分的人才需求，也仍然是传统通信、电子、计算机等专业，以及电力、交通、金融、建筑等传统行业的交叉专业的人才。鉴于此，物联网专业的人才需求，几乎可以肯定地说“没有想像的那么多”，除非你把其他专业培养的人才数字拿来重复计算。
2010年初，教育部办公厅发布“关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知”（教高厅函[2010]13号），物联网技术专业作为信息网络产业方向重点支持的开办专业之一，也在此次申报之列。通知公布后，众多高校争相申报，截至2010年3月，一类高校中有37所院校获准开设物联网相关专业，并从2011年起开始招生。此后又有一批高校获准开设物联网专业。而更多的非一类高校可以不用经过教育部批准就可以设置物联网专业，具体有多少高校设置了物联网专业，又有多少已经招生，本书未作详细的调查统计，应该不在少数。
有专家称，此次高校在申报新增专业时有点“一窝蜂”。物联网与传感网、物联网工程、物联网应用技术、物联网与信息技术……，很多高校都申报了与物联网相关的专业。不过令人担忧的是，目前物联网专业立项，评审时着重看的是学校是否具备开设这个专业的办学条件、师资、实践条件等，对于该专业的市场需求目前有多大、4年后又有多大等问题，则很难预料。(www.xing528.com)
同时，即使是审批时条件具备的高校，在真正开设物联网专业时，仍然面临着师资、设备、教材缺乏的问题。当然，从另一个角度来讲，在国家大力发展物联网产业之际，教育部门希望借专业调整来培养一批对口专业人才的决策是可以理解的。我们认为设置新专业没有问题，问题在于太多的高校一窝蜂地上，如果一开始设几个试点院校，根据经验逐步放开较为合适。我们应该清楚地认识到，中国是个人口大国，任何决策如果考虑不周，其负面因素和带来的问题经过人口基数一放大，即使是小问题也会变成大问题。好在教育部门、高校和教育工作者也正在思考和解决这一当下问题。
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