人因工程:双手协调能力实验探究

一、目的及意义

通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动。学习改变手眼协调条件的方法，研究动作学习中双手协调能力。通过测试了解人同时进行两项工作的能力。

本实验的目的：

（1）学习双手调节器的使用方法；

（2）练习自身双手协调能力；

（3）通过双手调节测试研究动作学习中双手协调能力。

二、实验原理

双手调节器是一种要求实验者在同一时间内，把注意力分配到两种或两种以上对象或动作上的能力。双手调节器是将注意分配到两种动作的一种典型仪器。它将动作目标，通过双手，即右手完成上下移动轨迹，左手完成左右移动轨迹，可按圆的轨迹正常移动。根据被试完成一周所用的时间及错误次数（即离轨次数）观察其在注意分配上的能力。

三、实验仪器

采用BD—Ⅱ—302型双手调节器（图3-60）。

图3-60 双手调节器

四、实验步骤

（1）选择一块图案板，固定于上层面板。

（2）将描针放在要求描绘图案的一端。

（3）要求被试从图案的一端描绘到另一端，不得接触图案的边缘。如被试用以描绘的针碰到边缘，指示灯就亮了，或者由计数器计一次错误次数。

（4）被试的描绘由描针完成。针的左右或前后移动都分别由两个摇把控制，因此正确描绘的速度和操纵两个摇把的双手动作协调性有关。(www.xing528.com)

（5）如果要记下描绘整个图案所需要的全部时间，可以采用计时器。

（6）描绘整个图案所需要的时间越短和所犯的错误越少，则说明两手动作协调得越好。

如果选用定时计时计数器，如装有电池必须取出。

五、实验数据记录

将实验结果记入表3-40。

表3-40 双手调节实验数据记录

六、注意事项

（1）操纵两个摇把时，不要用力过大，注意保持三脚架的稳定性。

（2）如在使用过程中有较大的噪声则需放缓摇动操作，以防损坏仪器。

七、思考题

（1）如果有某种工作需要选择双手操作能力强的人，你认为可以用本实验的指标来选择人员吗？应如何检验它的有效性？

（2）你认为在实验中取得的数据与你的自我观察是否一致？如不一致，原因是什么？

（3）你认为经过训练能提高双手协调能力吗？举出生活中需要双手协调的一或两个例子。

（4）分析自身在操作中常会出错的部位及原因。