一、目的及意义
注意广度也叫注意范围，它是指人在同一时间内所能清楚地注意到的对象的数量。不同的人的注意广度是不同的。以读书为例，有的人逐字逐句地阅读，有的人一行一行地阅读，有的人可以几行几行甚至“一目十行”地扫阅。一般说来，成年人在一瞥（不超过十分之一秒）的时间内，大约能够注意到8～9个黑色圆点或4～6个彼此无关的拉丁字母。但是，注意广度会受到一些因素的影响。知觉对象的特点会影响注意广度。如果知觉对象组织得很集中、很有规律，并且彼此之间相互联系，那么注意广度就大。相反，如果知觉对象毫无组织，杂乱无章，注意广度就小。以往知识经验也会影响注意广度。比如，同样是在很短的时间内瞥一下一个外语句子，精通外语的人可以注意到好几个单词，甚至整个句子；而初学外语的人就只能注意到一两个单词。
注意广度的大小直接关系到学习和工作效率。在学习过程中，注意广度越大，阅读的速度就越快。对于火车、汽车、飞机的驾驶员和体育裁判员来说，注意广度更加重要。
本实验的目的：
学习使用注意广度实验系统测量不同条件下注意广度的方法。
二、实验原理
本实验采用速示的方法，测定对随时分布圆点的注意广度，即有50％的可能性估计对的数目就是注意广度。
三、实验仪器
采用BD—Ⅱ—315型注意广度测试仪（图3-53）。该仪器的主要技术指标如下：
图3-53 注意广度测试仪
（1）呈现圆点数目：5～16点，随机呈现；
（2）呈现屏：16×16红色光点阵显示屏，大小120mm× 120mm，显示屏可翻转折叠；
（3）速示时间：0.01～9.99s；
（4）实验次数：12～996次（1～83组，每组5～16点各1次）；
（5）被试应答键盘；
（6）自动显示连续应答50％以上正确率的最大圆点数，即注意广度值；
（7）配有串行打印机接口（比特率1200），可选购微型打印机，打印输出实验数据，包括每个圆点的应答平均点数、正确次数、正确率以及注意广度值。(www.xing528.com)
四、实验步骤
（1）接好键盘线插头。连接220V电源，打开“电源”开关。
（2）自检：按“自检”键，检测仪器是否正常。点阵屏全屏、逐行、逐列显示。点阵全屏显示时，数码管显示1.23，并有声响。点阵屏逐行、逐列显示时，数码管显示相应的行或列数。按被试键盘相应键，三个数码管显示相应值，检测键盘的键是否正常。
（3）实验次数与速示时间的实验条件设定。按“显示”键，相应显示值变化。显示窗右侧点亮的指示灯表示其值为设定次数或速示时间的设定秒数。按“＋”或“－”键，可以增加或减少设定的对应条件值。长时间按住，其值快速变化。
（4）按“开始”键或者按被试应答键盘的“*”键，实验开始。预备后，点阵随机呈现红色圆点（图3-54），被试应迅速判断圆点的点数。显示完成后，被试用键盘输入判断的点数，其值范围是5～16。回答错误有声音提示。预备时，数码管显示实验次数（倒计次）；点阵显示时，数码管显示倒计时。注意键盘应答时，必须圆点呈现完毕，键盘上指示灯亮起，抢先输入的数字无效；再者输入值范围必须是5～16，其他值会自动判定无效，短声提示，需重新输入。输入值完成后，键盘上指示灯会熄灭。
图3-54
（5）到达设定的实验次数后，实验结束，长声响。显示注意广度值，即有50％的可能性估计对的圆点数目。对应数码管右侧的两个指示灯皆灭。按“显示”键，可显示实验条件—设定次数与速示时间，对应指示灯亮。
（6）如接有微型打印机（选购件），按“打印”键，可以打印出实验结果，包括每个圆点的应答平均点数（AV）、正确次数（r）、正确率（r％）以及注意广度值（r％＞50％）。
五、实验数据记录
统计被试对不同数目圆点进行正确判断的百分数（表3-36）。
表3-36 被试对不同数目圆点进行正确判断的百分数
六、思考题
（1）如果要扩大或缩小个人对某事物的注意广度，可以采取什么措施？
（2）注意广度在设计实践中有什么指导意义？
（3）影响注意广度的因素有哪些？
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