拓展记忆边界：实验二十四记忆广度测试

一、目的及意义

记忆广度又称为“记忆范围”，是瞬时记忆的一种重要品质。它指对某种材料呈现后能正确复现的数量，个人的记忆广度指标，简言之，就是个体对记忆材料呈现后能记住的最大量，反映出个体的瞬时记忆能力。本测试具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能，是测定短时记忆能力的一种最简单易行的方法。

本实验的目的：

（1）通过记忆广度测试仪的应用，测定视觉数字记忆广度；

（2）学习测定记忆广度的方法。

二、实验原理

记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合原来呈现的顺序才算正确。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可以是字母，也可以是数字。

记忆广度的测定和绝对感觉阈限的测定是类似的，可以用最小变化法，即将刺激系列的长度逐级增加；也可以用恒定刺激法，即将选定的若干长度不同的刺激系列随机呈现。计算记忆长度的方法也是以找出50％次能够通过的刺激系列的长度为准。例如，用最小变化法测定时，8位的数字系列能够通过，9位的数字不能通过，其记忆广度即为8.5。这种计算方法也有变式，如将每一长度的刺激系列各连续呈现3次，则以3次都能通过的最长系列作为基数，再将其他未能完全通过的刺激系列的长度按或加在基数上，将其和算作记忆广度。例如，3次均能通过的最长系列为7位数，则基数为7，如果8位数字系列3次中能通过2次，则在基数上加，9位数字系列3次中只通过1次，则在基数上再加，如果10位数字系列也通过1次，11位数字系列3次均未通过，则再加。这样，此人的记忆广度即为7＋＋＋＝8＋。

如果用恒定刺激法，所得的实验结果如表3-28所示。根据此实验结果，用直线内插法计算出来的记忆广度为8.75。

表3-28 正确再现数字的百分数

测定记忆广度时，如果被试采用组块的方法，其记忆广度就可以大为增加，因此在测定记忆广度后应询问被试在数字识记过程中曾采用什么策略，以便在比较个体之间记忆广度的差异时参考。

三、实验仪器

实验采用BD—Ⅱ—407型记忆广度测试仪（图3-39）。

仪器由控制器、主试面板、被试面板、键盘输入盒等部分组成。控制器由微电脑组成。被试面板装有一位大数码管显示记忆材料，键盘输入回答信息。主试面板上装有六位数码管，实时显示计分、计错、计位、计时。

图3-39 记忆广度测试仪

本仪器的功能如下：

（1）仪器可实现两套从三位至十六位的数字编码显示，称为码Ⅰ和码Ⅱ。每套编码中相同位数的4个数组为一个位组，14个位组为一套编码。数字从0～9随机组合。

（2）仪器的数字显示是3～16位组依次显示的，每一位数字的显示时间为0.7s。当一个数组显示及回答完毕后，按“回车”键，仪器自动提取下一个相邻的数组。

（3）仪器具有“顺答”与“逆答”两种应答方式，顺答是指按数码显示次序正常回答，逆答是指按数码显示次序反过来回答。

（4）仪器能自动判别正确和错误。自动计分、计错、计位、计时，并随时显示测试结果。仪器用回答灯自动提示被试回答数码，在被试回答出错时自动响蜂鸣，答错指示灯亮，此时，被试按“回车”键，仪器自动提取下一个相邻数组。

实验结果的统计规则如下：

①计分规则：基础分为2.0分，答对1个数组计0.25分，答对4个数组（一个位组）计1分，答对14个位组计满分16分。

②计位规则：起始位长＝2（2位），每测试完一个位组，位长加一，如在一个位组中，只答对一组数，也认为被试正确地记忆了该位组的位长。

③计时规则：复位启动后开始计时，当计满分（16分）或连续8次错时，计时停止。

（5）实验结束分两种情况。

①实验过程中，每回答错一组数计错一次，被试如连续答错8次，实验自动停止响蜂鸣，实验中断。

②当被试记忆完14个位组（满16分），实验自动停机长蜂鸣，实验周期结束。

四、实验步骤(www.xing528.com)

（1）将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通220V电源。

（2）按下“复位”键，由程序将码Ⅰ灯、计分灯、顺答方式灯置亮，数码管显示为0202.00。其分别表示：记忆材料选编码Ⅰ；六位数码管显示计分和计位；选择顺答方式。0202.00，表示基础位长＝02，基础分＝02.00分。

（3）实验条件设定：按“编码”键，码Ⅰ、码Ⅱ指示灯及选择编码相互转换，如相应码Ⅱ灯亮时，表示记忆材料选编码Ⅱ。按“显示”键，计时、计分指示灯及相应显示内容相互转换，如计时灯亮时，六位数码管显示计时和计错。按“方式”键，顺答与逆答指示灯及应答方式相互转换。

（4）实验开始：被试按下键盘盒上的“回车”键（*），仪器自动提取一个三位数组。被试见到键盘上回答灯亮时，用键盘按选定方式回答所记忆的数字，回答正确，回答灯灭，计0.25分，被试再按下回车键，仪器马上又提取下一个数组，再次回答。如4个数组都答对，计1分，位长＋1。按回车键后，仪器提取下一位组的第一个数组。如果回答有错，仪器响一下蜂鸣，答错灯亮，计错一次。被试记不住显示的数码，可按下任一数字键，仪器响蜂鸣提示出错，再按下回车键，仪器也马上提取下一组数码。如此循环，直到仪器出现停机长蜂鸣，测试结束。

（5）停机长蜂鸣后，显示实验结果。主试可改变显示状态，记录被试测试成绩。

（6）如重新测试，只要按下复位键，选择好实验条件后，按下回车键，仪器将从头开始测试。

（7）在测试过程中，主试也可随时更换码Ⅰ或码Ⅱ。改变编码键状态后，再按回车键，仪器将按照新的编码测试。

（8）自检：按下“自检”键，仪器进行自检。此时，主试面的六位数码管显示123456，被试面的一位大数码管显示0，答错指示灯、数码管小数点、面板指示灯全灭，键盘上指示灯亮。按下键盘上任何键，相应蜂鸣响，答错指示灯、数码管小数点、面板指示灯全亮。按键盘上“*”键，数码管显示全灭，按0～9键，数码管全部显示相应数字。键松开后，回到自检的初始状态。此功能主要是检验仪器的好坏。

五、实验数据记录

将实验结果记入表3-29。

表3-29 记忆广度实验数据记录

六、注意事项

（1）尽量减少仪器振动，不得接错电源。

（2）定期加电，利用“自检”功能观察仪器的好坏。

①若仪器加不上电，检查电源开关、保险管、稳压块是否有问题。

②若主、被试面的数码显示器不显示某个数字，检查对应驱动电路及数码管是否有问题。检查有无断线。

③若回答灯、答错灯不亮，检查对应发光二极管是否有问题。

④若打某个数字按键时总出错，检查对应按键是否有问题。

七、思考题

（1）一个人的记忆广度能作为他的记忆能力的指标吗？为什么？

（2）分析不同人的记忆特性区别。

（3）通过测试分析在数字识记过程中采用什么策略，可以增加记忆广度。

（4）根据实验数据说明短时记忆的特点。

（5）请被试畅谈自己在标识中所采取的策略和方法。

（6）个体的记忆广度与其文化程度有何关联？

（7）结合自己在实验中的体会，谈谈对“过目不忘”的理解。