一、目的及意义
空间知觉能力是后天经过学习获得的，是人脑对物体空间特性的反映，例如物体大小、形状、距离、方位等空间关系的认识。空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、方位知觉以及深度知觉等。
本实验的目的：
通过测定辨别复杂图形的反应时间，来测试被试者的空间知觉能力。
二、实验仪器
采用BD—Ⅱ—112型空间知觉测试仪（图3-25），该仪器的主要技术指标如下：
图3-25 空间知觉测试仪
（1）灯光显示器：4×4个方灯组成刺激显示，每次出现4个刺激灯，组成条形、方块形、不规则图形三种图案。每种图案有两大类，每类有4种图形，共组成24种图形，如图3-26。
图3-26 灯光显示器的刺激图案类型
（2）随机自动出现不同的图案。
（3）被试对同一类型的4种图案进行辨别反应。图案出现后，被试按下键盘中经过判别的相应键，记录下不同的反应时及错误次数。反应错误光指示。
（4）反应时：0.001～9.999s。
（5）实验次数设定：10～90次（每挡10次）或者不限；错误最大次数：255次。累计最大实验次数：255次。
（6）可选购微型打印机打印实验结果，包括实验的刺激类型、实验次数、正确与错误次数的平均反应时及总平均反应时、错误次数、最后出现错误的次数以及此次后的平均反应时。微型打印机为串口输入，比特率为1 200。
三、实验步骤
（1）支好折叠的灯光显示器。将被试键盘的五芯插头插入仪器侧面的相应插座中。(www.xing528.com)
（2）接通并打开电源。被试手握键盘，坐在灯光显示器前。
（3）主试按面板的“图案”键，选择实验采用的灯光刺激图案类型。每按一下，对应键上方的指示灯将变化一次，亮灯的位置表示选择的如图3-26所示的那一行灯光刺激图案类型。
（4）仪器初始设定的实验次数为10次。按“次数/打印”键，可以增加相应设定的次数，每按键一下，增加10次，最大为90次。次数显示窗显示相应的设定值。如设定值为00，则表明设定的实验次数不限，实验结束由手动控制。
（5）按开始键，实验开始。仪器将自动随机确定一组被试键对应灯光图案的方式，即键1/2/3/4与图案A/B/C/D的对应关系。例如3-A4-B2-C1-D，或者1-A3-B4-C2-D等，并非固定的1-A2-B3-C4-D关系。
（6）每次实验时，被试面上方的灯先亮黄色，提示预备。灯灭后，图案刺激呈现，开始计时，被试应迅速按下被试键的某一个，如符合确定的反应方式，反应正确，被试面上方的灯将亮绿色，计时停止。如不符合确定的反应方式，反应错误，被试面上方的灯将亮红色，被试应马上按其他键，直到反应正确，被试面上方的灯亮绿色为止，计时这时才停止。反应错误将计一次错误次数。被试应该确定并记住此次显示图案为哪个键正确反应的，即判断第（5）步所述的被试键1/2/3/4与对应灯光图案的关系。
（7）稍休息，再亮黄灯预备后，出现图案，被试再进行判别与反应。如果是已出现过的图案，被试应按照已判断的被试键与图案关系，快速正确按下相应反应键。仪器显示实验的次数。
（8）如设定的次数不为00，则实验次数达到相应次数后，实验自动结束；如设定值为00，则按“次数/打印”键，实验结束。如选配微型打印机，应连接好打印电缆，并打开打印机专用电源。实验结束将自动打印出实验结果，按“次数/打印”键，可再次打印。
（9）仪器将显示最后出现错误的次数及此次后的平均反应时。通常，至少连续3次反应正确才能表明被试对这类图案的空间位置与结构已经掌握。最后一次错误表示被试从不清楚结构特点到发现结构特点的“临界点”，这与图案的复杂程度有关。
（10）按“图案”键，可进行新的实验设定。按“复位”键可以在任何时候中断实验，并清除数据，重新进行实验设定。
四、实验数据记录
将实验结果记入表3-22。
表3-22 空间知觉实验数据记录
五、思考题
（1）通过实验你对空间知觉有哪些认识？它的应用范围都表现在哪些方面？
（2）假如你是幼儿的家长或老师，根据你掌握的知识，如何去培养孩子的空间知觉和想象力？
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