一、目的及意义
视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道，视觉信息加工是知觉研究中的重要方面。它在心理学实验中可以作为测定反应变量的一种指标，用于心理教学实验和科学研究。包括经典反应时实验，也包括认知心理学的反应时实验。可进行五个反应时实验，这五个实验如下：
实验1：刺激概率对反应时的影响
实验2：数奇偶不同排列特征对反应时的影响
实验3：数差大小排列特征对反应时的影响
实验4：信息量对反应时的影响
实验5：“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响
本实验的目的：
用于自动测量视觉的选择反应时、辨别反应时、简单反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
二、实验仪器
采用BD—Ⅱ—511型视觉反应时测试仪（图3-6），该仪器的主要技术参数如下：
（1）主试面板（图3-7）设有操作键、八个数码显示管（1位显示的是标志、4位显示的是反应时、3位显示的是次数）。
（2）刺激呈现：7×15红、黄、绿三色光点阵。
（3）实验次数：10～255次，通过按键设定。
（4）实时显示每次实验的反应时间，最大反应时为9.999s，最小反应时为0.001s。
图3-6 视觉反应时测试仪
图3-7 主试面板
（5）自动显示每组的平均反应时。
（6）自动显示错误次数。
三、实验内容
（一）实验1：刺激概率对反应时的影响
这个实验是用红、黄、绿三种色光分别作为刺激，每次实验选用一种色光刺激，进行简单反应时测定。实验次数可按实验需要选定。实验次数设定后，仪器根据设定的组别，自动确定该组实验中“红”“黄”“绿”三种色光应出现的次数。按“红”“黄”“绿”三种色光出现次数的不同比例（概率）共分四组实验，即“概率1（组别为1）”“概率2（组别为2）”“概率3（组别为3）”“概率4（组别为4）”。
按主试面板上的“概率”键，选择对应的实验组别。回答可选用任一反应手键。每组实验完成后，将显示本组实验中红、黄、绿三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。
（二）实验2：数奇偶不同排列特征对反应时的影响
根据数排列特征不同分为三组实验：
“横奇偶”：数横向整齐排列——组别1；
“竖奇偶”：数竖向整齐排列——组别2；
“随机奇偶”：数随机排列——组别3。
按主试面板上的“数奇偶”键，选择相应组别。实验次数可按需要选定。实验用红色光刺激，刺激在显示屏两侧4×4点阵区内显示。被试判别显示点之和是奇数还是偶数，用反应手键回答，如左右刺激点数和为奇数，按“左”键；为偶数，按“右”键。回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时及错误回答次数。标志位无显示。
（三）实验3：数差大小排列特征对反应时的影响
根据数排列特征不同分为三组实验。
“横差大小”：数横向整齐排列——组别1；
“竖差大小”：数竖向整齐排列——组别2；
“随机大小”：数随机排列——组别3。
按主试面板的“数大小”键，选择相应组别。实验次数可按需要选定。实验用红色光刺激，刺激在显示屏两侧4×4点阵区内显示。被试判别显示点左边显示点多还是右边多，用反应手键回答，如左边刺激点多，按“左”键；右边多，按“右”键。回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时及错误回答次数。标志位无显示。
（四）实验4：信息量对反应时的影响
根据刺激信息方式分为三组实验。(www.xing528.com)
信息量1：在显示屏中间随机显示红或绿“大”正方形——组别1。实验要求被试只对“红大正方形”反应，而对“绿大正方形”不反应。
信息量2：在显示屏中间随机显示4种正方形：红大、红小、绿大、绿小正方形——组别2。实验要求被试对“红大或绿小正方形”反应，而对“绿大或红小正方形”不反应。
信息量3：在显示屏左右两边随机显示4种正方形组合：红大红小、红小红大、绿大绿小、绿小绿大正方形——组别3。实验要求被试进行反应的是“红色左大、右小正方形”或者“绿色左小、右大正方形”，而对于“红色左小、右大正方形”或者“绿色左大、右小正方形”不反应。
实验测定的是辨别反应时，刺激呈现后作为辨别反应的称为正刺激，不作反应的称为负刺激。
按主试面板的“信息量”键，选择相应组别。实验次数可按需要选定。实验用红、绿色光刺激，被试判别刺激是“正刺激”还是“负刺激”，如果是正刺激，回答可选用左右任一反应手键，如果出现负刺激不回答，两秒钟后会自行消失。
回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均辨别反应时间及错误回答次数。标志位无显示。
（五）实验5：“刺激对”异同及时间间隔对反应时的影响
本实验采用4对字母刺激“AA”“Aa”“AB”“Ab，根据每对两个字母呈现时间的不同分为四组实验。
时距1：两字母同时呈现——组别1；
时距2：两字母呈现时间间隔为0.5s：第一个字母呈现2s后消失，隔0.5s呈现第二个字母——组别2；
时距3：两字母呈现时间间隔为1s：第一个字母呈现2s后消失，隔1s呈现第二个字母——组别3；
时距4：两字母呈现时间间隔为2s：第一个字母呈现2s后消失，隔2s呈现第二个字母——组别4。
按主试面板的“时距”键，选择相应组别。实验次数可按需要选定。实验用红色光刺激，刺激在显示屏左、右两侧呈现。被试依呈现内容，用反应手键回答。呈现“AA”“Aa”，按“左”键；呈现“AB”“Ab”，按“右”键。回答正确，显示器自动显示每一次正确判断的反应时间；回答错误，蜂鸣声响提示，自动记录错误次数。实验结束，仪器自动显示正确回答的平均选择反应时间及错误回答次数。标志位无显示。
四、实验步骤
（1）打开电源开关，接通电源。若选配有微型打印机，则需先给打印机装纸加电，并接好打印机与主机电缆。
（2）自检：用此功能检查仪器好坏。按“自检”键，仪器进入自检状态。主试面板八位数码管同时依次显示0～7，与此同时被试面板显示屏分红、黄、绿三色全屏显示及逐行显示。接着，被试面板显示屏分红、黄、绿三色全屏显示及逐列显示，数码管标志位显示颜色标值，后两位显示列数。按“复位”键自检中断。
（3）反应手键检测：按左键，数码管显示“12.345 678”；按右键，数码管显示“87.654 321”。
（4）选择实验类型及组别：根据实验需要，按下主试面板实验类型选择键（“概率”“数奇偶”“数大小”“信息量”“时距”键），对应键上的灯亮，表示选择此类实验。再按该键，可以选择需要的组别，对应面板上相应“组别”灯亮。
（5）选择实验次数：实验次数范围在10～255任意设置。按“次数”键，次数百位数码管闪，按“十”键调百位数；再按“次数”键，次数十位数码管闪，按“十”键调十位数；再按“次数”键，次数个数数码管闪，按“十”键调个位数。注意设定值应在10～255。
（6）在实验正式开始之前，主试必须向被试说明实验内容与要求，反应的判别方式。被试者面对显示屏，左手握“左”回答手键，右手握“右”回答手键，做好回答准备。
（7）按“启动”键开始实验。实验开始后，被试注视显示屏，按要求进行回答，在回答正确的前提下，回答越快越好。回答正确，显示器自动显示每次回答的反应时间，回答错误，蜂鸣声响提示，记录一次错误次数。
（8）每次实验开始前有2s的预备。预备时，被试不能按下反应键，否则会出现蜂鸣声响提示，将重新开始预备。实验次数实时倒计数。实验结束，蜂鸣长声响，显示该组实验结果。
（9）“概率”实验结束后，按“＋”键，可分别显示本组实验中总的平均简单反应时与实验次数，以及红、黄、绿三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。显示中相应标志位0代表总平均，标志位1代表红色光，标志位2代表黄色光，标志位3代表绿色光。
（10）打印实验结果：每组实验后，如果已接好微型打印机，可按主试面板“打印”键，打印实验结果，包括每组实验的实验（Exp）类型（Ⅰ～Ⅴ）与组（1～4）、实验次数（N）、正确回答次数（Rigth No）、正确回答的平均反应时间（AVT）、错误回答次数（ERR.No）。5种实验类型的编号同“实验内容”。“概率”实验可分别打印出红（Red）、黄（Yellow）、绿（Green）三种色光的各自平均反应时、实验次数以及总（Total）平均反应时及实验总次数。
（11）一组实验结束后，换新的被试，若实验内容不变，主试只需按下“启动”键，测试重新开始。如更换实验内容，请按实验类型选择键（“概率”“数奇偶”“数大小”“信息量”“时距”键），设定组别，重新设定实验次数。
（12）复位：实验过程中，按“复位”键，实验将停止。
五、实验数据记录
实验数据记录见表3-7、表3-8。
表3-7 刺激概率对反应时的影响（简单反应）
表3-8 不同测试项目对出错率及反应时的影响（选择反应）
六、思考题
（1）影响视觉反应时间的因素有哪些？
（2）视觉反应时间与听觉反应时间相比，在神经通路上哪种消耗的时间较长？
（3）收集多名被试者实验记录，分析简单反应时、选择反应时、判别反应时之间的长短关系。
（4）结合实例，谈谈反应时在人活动过程中的影响，例如，比赛中的运动员、生产线上的工人等。
（5）假定有甲乙两位被试者，其中甲是初次接受测试，乙接受过多次测试。请问两人的测试结果，谁更接近实际？
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