《基于多项反应的实验五：反应时间与错误次数累计值分析》

一、目的及意义

从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫作反应时。反应时是心理学测验的一个重要指标，可以反映心理过程简单或复杂的程度，也可以反映不同的熟练程度及记忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。反应时测定可作为技能训练和人员选拔的一种测量方法，不仅可用于心理学教学科研实验，也可广泛应用于多种行业的职业能力测定和人员培训，是评价心理能力的手段之一。

本实验的目的：

掌握选择反应时、辨别反应时、简单反应时及运动时的测定实验。

二、实验仪器采用BD—Ⅱ—509A型多项反应时测定仪（图3-4），该仪器可进行选择反应时、辨别反应时、简单反应时及运动时的测定工作。该仪器的主要技术参数如下：

图3-4 多项反应时测定仪

（1）红光、黄光、绿光（声音）按程序随机呈现，各10次，共30次。

（2）可存储实验数据30次，能分红光、黄光、绿光（声音）打印输出。能计算、打印出各种反应时的正确总反应时间、反应时平均值、反应时分散度以及打印输出各次反应时间。

（3）最大有效计时：每次4.00s。

（4）最小有效计时：每次0.01s。

（5）彩色光源：可由微机控制程序呈现红、黄、绿三色光。光源直径34mm。

（6）打印机及专用电源（选购）：微型打印机，＋5V电源，打印机连线，串口，比特率设定为1 200。

三、实验内容

测量在声、光刺激下的下列4种反应时间。

实验1 选择反应时测定

实验2 辨别反应时测定

实验3 简单反应时测定

实验4 运动时的测定

四、实验步骤

（一）实验1：选择反应时测定

（1）主试令被试右手握绿光键，左手握黄光键，将红光键放在地下，用左脚脚尖轻压在脚键上（被试应按几次键，以掌握用力大小）。主试将各键另端插入背面插孔板的相应插孔内。

（2）主试将彩色光源灯放在被试的正前方，光源线插在背面插孔板的五芯插座中。

（3）主试接通电源，并打开侧面的电源开关。

（4）主试口头提示被试要进行实验了。主试按下下方的“选择”键，实验按编好程序随机呈现各色灯光（每组实验红光、黄光、绿光随机呈现各10次），被试注视彩色光源灯，灯下面有一只预备信号灯，先亮预备灯，后亮彩光灯。次序及呈现方式为：预备信号灯亮2s→反应光（随机呈现红、黄、绿）呈现刺激1s→灯灭后间隔3s，以此循环。全部做完共亮彩色灯30次。

（5）被试见到灯光之后立即做出反应（即按下手或脚键），反应正确，显示窗计时停止，呈现出该次的反应时间。若反应错误，则错误次数加一，蜂鸣器发出长音，提示被试反应错误，此时显示窗的计时继续走时，被试应立即改正，改正后，蜂鸣器和计时停止，显示窗呈现该次的反应时间。若4s内没有正确反应，则记一次错误次数，此4.00s反应时不进入平均正确反应时等计算。之后实验，显示窗呈现各次反应时间及错误次数累计值。

（6）30次实验结束后，显示窗可分别呈现“红”“黄”“绿”的正确总反应时间、错误次数累计值、平均反应时。可按“方式”键，选择显示的颜色值，其显示值的颜色指示出现于面板的左侧“方式”键旁的指示灯。

（7）实验数据存储在主机内，可以打印输出。主试接通打印机及专用电源，再将打印机信号输入端与主机的输出端（在背面插件孔板上）相连。主试按下“打印”输出键，则打印以下数据：错误次数（ERR.NO＝ ）；红黄绿各自正确总反应时间（∑＝ ）；平均正确反应时（AV＝）；分散度S＝±（S＝ ）；其中实验数据如果是4.00，则值后有“R”标记，表示此次实验没有进行反应，其值不进入计算。

（8）主试按一下右下方“复位”键，可使实验中断，正立面显示窗上的数码显示全部清零。每组实验中间休息2min，每名被试完成四组实验后，换另一名被试进行实验。

（二）实验2：辨别反应时测定

（1）连线及红光、黄光、绿光的呈现方法同选择反应时。主试选择一种光作为被试正确反应的光，即该颜色的光要做出反应，其他颜色光出现不要反应（若做出反应就是错误）。主试按“方式”键，选择作为正确反应的刺激灯光颜色，对应亮其键左侧指示灯。如选择“声”，则不能进行实验。

（2）主试令被试右手握绿光键，左手握黄光键，用左脚脚尖轻压红光键。主试将各键另一端插入背面插孔板的相应插孔内。

（3）主试按下“辨别”键，实验就开始。

（4）整个实验同选择反应时一样，红光、黄光、绿光各随机呈现10次。次序及呈现方式仍然为：预备信号2s→呈现时间1s→刺激间隔3s，循环30次。被试只对主试给定的一种光做出正确反应，其余光呈现不反应，若做出反应为错误反应，计错误次数1次。给定的一种光显现后若反应错误，则错误次数加一，蜂鸣器发出长音，被试应立即改正，改正后，蜂鸣器和计时停止。若4s内没有正确反应，则记一次错误次数，此反应时不进入平均正确反应时等计算。

（5）30次实验结束后，显示窗呈现给定光的正确总反应时间、错误次数累计值、平均反应时。(www.xing528.com)

（6）打印输出：主试按下“打印”键，打印机即打印出错误次数、该光的10次反应时、正确总反应时间、平均正确反应时以及分散度。

（7）主试按一下右下方“复位”键，可使实验中断，正立面显示窗上的数码显示全部清零。每组实验中间休息2min，每名被试完成四组实验后，换另一名被试进行实验。

（三）实验3：简单反应时测定

（1）红光、黄光、绿光及声音四种刺激，主试可任选一种作为呈现刺激。按“方式”键，选择其刺激方式，对应亮其左侧指示灯。

（2）主试将相应反应键给被试，另一端插入背面插件孔的“反应键”内。

（3）主试按下“简单”键，实验就开始。

（4）反应方式为给出预备信号之后，被试要先按下反应键（作为预备动作），做出正确反应是松键（即松起手指或脚）。如果在预备时间内没有按下反应键，则会发出警告声响，等待按下后重新开始预备。

（5）实验方式不同于上两种，虽然预备信号仍显示2s，但预备信号间隔给出10种不同的时间，分别为：2s；7s；3s；4s；5s；7s；4s；2s；5s；3s→呈现时间为1s→刺激间隔3s。实验共进行10次。

（6）实验10次之后，自行停止，显示窗呈现给定光的正确总反应时间与平均反应时。

（7）打印输出：主试按下“打印”键，打印机即打印出10次反应时、正确总反应时间、平均正确反应时、分散度。

（8）主试按一下右下方“复位”键，可使实验中断，正立面显示窗上的数码显示全部清零。每组实验中间休息2min，每名被试完成四组实验后，换另一名被试进行实验。

（四）实验4：运动时的测定

（1）红光、黄光、绿光及声音四种刺激，主试可任选一种作为简单反应时的刺激。主试按“方式”键，选择其刺激方式，对应亮其左侧指示灯。

（2）主试将另外两个写有“简单反应时”和“运动时”的反应键（图3-5）插头插入背面插件孔的“反应键”（对应为简单反应时）和“运动键”（对应运动时）中，两个反应键安放在平整的桌面上。测出两个键之间的距离，作为运动距离。

图3-5 简单反应时和运动时的反应键

（3）主试按下“运动”键，实验就开始。

（4）预备信号呈现的时间与简单反应时相同→刺激呈现时间1s→运动时反应之后至下一个预备信号的间隔时间为3s。如果在预备时间内没有按下反应键，则发出警告声响，等待按下后重新开始预备。

（5）反应方式：被试见到预备信号之后，按下简单反应键，见到反应光（或声音）时，立即松开简单反应键（即为简单反应时），再去按运动键（即为运动时）。用同一手指完成上述三个动作。

（6）实验10次之后，自行停止，显示窗呈现简单反应时的平均正确反应时间与运动时的平均正确反应时间。

（7）打印输出：主试按下“打印”键，打印机即打印出简单反应时与运动时的10次反应时、正确总反应时间、平均正确反应时、分散度。

（8）主试按一下右下方“复位”键，可使实验中断，正立面显示窗上的数码显示全部清零。每组实验中间休息2min，每名被试完成四组实验后，换另一名被试进行同样的实验。

五、实验结果

（1）计算本人的简单、选择、辨别反应时的平均数及标准差。检验同一种颜色光的简单反应时和选择反应时是否具有明显差异。

（2）分别计算声、光的简单反应时的平均数与标准差，检验听、视反应时之间是否存在显著差异。

六、注意事项

（1）仪器不能放置在强磁场、强电场附近。

（2）仪器不能用紫外线光源照射。

（3）彩色光源不能正对强光。

（4）电源开关不宜过于频繁，以免损坏。

七、思考题

（1）实验结果是否和以前的研究一致？

（2）根据实验结果讨论反应时是否受练习和疲劳等因素的影响。

（3）试述不同的反应时对体育教学的指导意义。