一、目的及意义
人类从20世纪初就开始研究迷宫学习了。它是研究一个人只靠自己的动觉、触觉和记忆获得信息的情况下，如何学会在空间中定向。迷宫种类很多，结构方式也不一样，但有一个共同特征，就是有一条从起点到终点的正确途径与从此分出的若干盲巷。被试的任务是寻找与巩固掌握这条正确途径。迷宫的学习一般可分为四个阶段：①一般的方位辨认；②掌握迷宫的首段、尾段和中间的一、二部分；③扩大可掌握的部分，直至全部掌握空间图形；④形成机体对空间图形的自动化操作。迷宫学习与被试的智商有关，它涉及被试的空间定向能力、思维、记忆等诸多方面。迷宫学习量度是以达到一定标准所需尝试的次数、时间和错误数为指标的。
本实验的目的：
（1）通过迷宫实验，了解心理实验中确定自变量和因变量的方法。
（2）通过迷宫的学习行走过程，观察被测者的空间定向能力和记忆思维能力。
（3）要求学生掌握以最快的速度和最少的错误到达终点。
二、实验原理
迷宫中路线包括通路、转折、支路和盲巷，从起点到终点只有一条通路。要求被试以最快的速度和最少的错误到达终点。测试棒在槽中移动的触棒迷宫，由微电脑控制，计时计数正确，使用方便。
本实验以学习遍数为自变量，所用时间和错误次数为因变量。需注意的是，测试前不能让被试看到迷宫的结构，测试中主试不能给予暗示和指导。被试要运用思维、记忆等自己认为有效的方法独立完成。测试中若被试感到疲劳，可稍事休息再进行实验，以控制疲劳带来的误差。
三、实验仪器
采用BD—Ⅱ—401A型迷宫（图3-2），该仪器的主要技术参数如下：
图3-2 迷宫
（1）一个具有20个盲巷的方形迷宫，迷宫有起点与终点（图3-3，图中数字依次标明盲巷的位置）。
图3-3 迷宫俯视图
（2）起点与终点位置有光电开关，能自动开始、停止计时。
（3）盲巷位置有光电开关，测试棒到达盲巷巷尾能自动记录下失败次数，并以声响提示。最大计数99次。
（4）计时范围：1ms～9 999s；精度1ms。
（5）测试棒1根。(www.xing528.com)
四、实验步骤
（1）被试要闭上眼睛或戴上遮眼罩。
（2）被试手持测试棒在迷宫的通道中移动，从起点走到终点作为一次实验。如测试棒进入盲巷，到达巷尾位置时，将发出一短声作为提示，并记录错误次数一次。如多次连续在同一盲巷中移动，仅记错误次数一次。
（3）测试棒进入“开始”位置，计时自动开始；当被试手持测试棒进入“终点”位置，计时计数自动停止，并发出长声。此时显示分别表示实验进行的时间与错误次数。
（4）在实验时，测试棒应在迷宫的通道中连续移动，听见短声，应马上回退。测试棒只能在槽中移动，不得抬起离开通道。
（5）进行第二次实验可以直接使测试棒进入“开始”位置，实验重新开始。
（6）实验中途停止可按“复位”键。
五、实验数据记录
实验数据记录见表3-6。
表3-6 迷宫实验数据记录
注：学习遍数超过17可自行增加列。
六、注意事项
（1）被试要运用动觉、思维、记忆等自己认为有效的方法独立完成。
（2）测试中若被试感到疲劳，可稍事休息后再进行实验，以控制疲劳带来的误差。
七、思考题
（1）请被试讲述走迷宫时的想法；试分析总结走迷宫者和旁观者的想法有何异同。
（2）分析迷宫学习的个体差异和性别差异。
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