设计教学实践：概念书籍的应用

书籍设计虽属平面设计领域，但它的立体结构的特殊性，以及后期材质、工艺的多样性，使其在很大程度上区别于其他平面设计作品。笔者在教学实践中，着重引导学生用立体的思维、多角度的视角去审视自己的作品，激发学生的想象力和创造力，尝试使用不同材质、不同工艺进行设计制作，也大大锻炼了学生的动手实践能力。

笔者在多年的书籍设计教学实践中，发现许多学生对书籍设计知识的了解较少，并且由于书籍设计并不仅停留于电脑设计阶段，大量的工作需要在电脑设计之后进行下一步的手工制作，所以刚开始，学生对本门课程的学习兴趣并不强烈。为解决这些问题，笔者在教学过程中时常与同行讨论，多次参加国内书籍设计展览和书籍设计论坛，并积极采纳学生的建议与看法。经过不断地学习和探索，逐渐发现传达一定思想观念、具有互动和参与性的概念书籍设计，十分吸引学生，而且概念书籍设计的理念和程序，需要学生掌握全方位的知识，和对工学、材料、印刷流程等多个方面的熟知和领会。应该说，学生完成一件概念书籍设计，是对自己所学知识的全方位展示。

笔者在指导学生设计概念书籍作品的同时，也积极鼓励学生参加各种书籍展览和比赛，在几年的实践中取得了一定的成果。在教学中，引导学生，把自己的每一个作业都当成一个美好的作品来做，做成自己最喜欢的东西，有机会便带领学生参加比赛。将课程中的某一个作业，经过不断探讨进行修改完善，让学生在实践中做，在做中学，学中做，提高学生的积极性和主观能动性，发挥每个学生的潜力，激发学生的创意思维和实践能力。(www.xing528.com)

几年来，工作室学生的书籍设计作品在国内多个大赛中，取得了优异的成绩。工作室开设有纸品设计课程、书籍整体设计课程以及概念书籍设计课程，收效甚好。学生通过学习设计书、制作书，不仅提高了自己的设计能力、动手能力，也对书籍文化有了更多的了解。以下为学生的作品展示。