工程训练：打造实践型综合素质优秀人才

工程训练的目的是使学生学习工艺知识，增强实践能力，提高综合素质，培养创新精神。

1.学习工艺知识

理工科院校的学生除了应具备较强的基础理论知识和专业技术知识外，还必须具备一定的工程材料及机械制造工艺知识。在工程训练中，学生通过自己的亲身实践来获取的这些工艺知识都是非常具体、生动而实际的，这对于机械类相关专业的学生学习后续课程、进行毕业设计乃至以后从事技术工作都是非常必要的。

2.增强实践能力

这里所说的实践能力，包括动手能力、在生产实践中获取知识的能力，以及运用所学知识与技能独立分析和解决工艺技术问题的能力。这些能力对于理工科学生是非常重要的，而这些能力只能通过实习、实验、作业、课程设计、毕业设计等实践性课程、教学环节以及各种课外科技创新活动来培养。在工程训练中，学生亲自动手操作各种机器设备，使用各种工具、夹具、量具等，尽可能结合实际生产进行各工种操作训练。在有条件的情况下，还要安排综合性练习、工艺设计和工艺讨论等训练环节。(www.xing528.com)

3.提高工程素质

作为一个工程技术人员应具有较高的综合素质，其中尤其应具有较高的工程素质。而工程素质除了包括材料、设备、工（夹、量、模）具、工艺等知识和一定技能外，还包括质量、安全、环境、经济、市场、管理、法律、社会化等方面的意识。工程训练是在接近机械制造工厂生产实际的特殊环境下进行的，对大多数学生来说是第一次接触机械制造工业技术、第一次亲自使用机器进行工业制造、第一次通过工程理论与实践的结合来检验自身的学习效果，同时感受社会化生产的熏陶和安全性、组织性、纪律性的教育。学生将亲身感受到劳动的艰辛，体验到劳动成果的来之不易，增强对劳动者的思想感情，加强对工程素质的认识。所有这些对提高学生的综合素质必然起到非常重要的作用。

4.培养创新精神

启蒙式的潜移默化对培养学生的创新意识和创新能力是非常重要的。在工程训练中，学生要接触到几十种机械、电气与电子设备等，并将了解、熟悉和掌握其中一部分设备的结构、原理和使用方法。这些设备和加工工艺强烈地映射出创造者们历经长期追求和艰苦探索所迸发出的智慧火花。在这种环境下的体验式学习有利于培养学生的创新意识。而实习过程中有意识安排的自行设计、制作机器人等创新训练环节，十分有益于培养学生的创新能力。