从被动变主导，校服仿制现象加剧

正如少女的心、秋天的云那样变幻莫测，日本学生的校服从开始到现在也经历了被动穿、拒绝穿、主动穿直至不仅穿真校服，甚至连仿校服也都严重泛滥的反复过程，尤其是到了新世纪的今天，校服，尤其是水手校服、西装格子裙校服和仿校服已不仅仅是主动穿，而且已经成为学生们时尚、时髦的象征。那么，校服的这种变迁，又显示出日本学生怎样的心路变化呢？

江户时期虽然有私塾，私塾的学生虽然也穿着大致相同的服饰来上课，但想想古时候我们学子的衣着也就明白了，那委实还称不上统一的校服。而且，据说江户末期明治初期时日本学生看到赴日清朝学生的服装，即使是那种秃额长辫长袍的服饰，也让他们艳羡不已，因为他们感觉自己那活动不便、穿脱麻烦的和式装束，与清朝学生的装束相比，简直就是臃肿笨拙与潇洒飘逸的鲜明对比。

当日本被西方大炮轰开国门后，作为全面欧化政策的产物之一，部分女子学校开始要求学生穿那种束腰、大蓬裙的洋服。看过图片，怎么说呢，因为这种和洋搭配没有任何展现女性美的地方，所以那时候的女生看上去就给人一种不伦不类的感觉。当时东京师范学校的女生还被要求承担一部分外交接待任务，就是晚上要穿上洋礼服陪达官显贵跳舞作乐，学生哪来的晚礼服呢？只好把窗帘改成晚礼服裙装，没有衬裙就塞进报纸，所以还要时刻提防报纸掉出来，舞曲一响，顺裙底掉出一份《读卖新闻》，那可不是一般的糗。所以，当时的女学生虽有改变服装的意愿，却不是变成这种不和不洋的式样，因此，这一时期所谓的校服可以看作是“被动穿”的，基本谈不上愿意。

日本女学生愿意穿洋装校服应该是在第一次世界大战以后，当时西方女性服饰走向简练化（取消箍紧腰身的紧身搭，缩短拖地长裙），这种清爽干练的风格也影响到了日本，1920年，平安女学院的学生已经穿起了水手服，到了1930年代，水手服因其轻盈、利落和便于活动的特性，已经广受学生欢迎，水手服也成为当时日本女学生制服的典型样式，这个时期可以视为“主动穿”的时期。

由“被动穿”到“主动穿”，跨越的年代并不长，但对西式学生服的接受之快同时也从一个侧面说明了当时日本人的思维形式转变之大、之迅速。接下来，由于二战的爆发，一切以军需为第一要务，这一时期日本政府推行的国民服曾一时成为学生服。1945年战败后，受战争影响，不要说校服，那时学生上学已经没有了固定的服装，什么和服、国民服、洋服、旧日本军军服、联合军服等，总之是穿什么上学的都有。可以说，那时是日本人饱尝恶果、最没有脾气的时候。

到了1960年代，经过战后重建，日本不仅缓过气来了，而且凭借1964年东京奥运之风，日本经济取得了飞跃性的发展。饱暖思“衣服”，日本人看这主动穿了几十年的学生服有点不顺眼了，于是，一些学生掀起了反对制服的抗议活动，甚至跑到联合国儿童教育人权委去抗议，连一直广受欢迎的水手服也在被批判之列，主要理由是学生制服容易让人想起“军国主义”，而且束缚个人思想发挥、不自由等。那时，据说就连一些企业、组织的员工也以制服抑制人的个性发挥、妨碍创造力等而加入反对的大军。不过，作为校方、组织乃至政府，因制服而尝到的甜头多多，自然对这些反对声音持消极态度。因此，虽然至今为止反对声音不断，但对制服的开发、引导却是不遗余力，使得日本制服之多、使用范围之广当之无愧地位列世界之首。(www.xing528.com)

抗议并非没有效果，也确实有些学校取消了校服，但麻烦随之而来，有校服可穿，女孩儿们不会为每天穿什么出门而伤脑筋，充其量变换着花样弄些配饰搭配而已，可当没了校服，女孩儿们就开始为每天穿什么上学而绞尽脑汁了，没有收入，衣服有限，又要每天打扮得与众不同，就是她们的不能承受之重了。于是，又开始重拾校服，就这样，学生制服在闹闹嚷嚷中走进了20世纪80年代。

1980年代可以说是水手服的一个分水岭，那是因为自1920年代水手服诞生开始，虽然在风风雨雨中走过了60年，但水手服毕竟是以纯粹的学生服功用出现并一直持续的。在1979年，水手服却失去了这种纯粹性。这一年的12月7日，日本TBS电视台开始播映《3年B组金八先生》（这是一部从1979年到2011年，一共制作放映了32年的连续剧），在第七集出现了变形的学生服，这应该看作是改造学生服的开始。自此，在水手服上搞小动作的学生开始逐渐增多。接下来在1985年，富士电视台制作了一个叫做《黄昏小猫》的节目，节目中出现了许多穿水手服的女学生。从《黄昏小猫》这个节目里还诞生了一个偶像团体，也就是水手服代言人——小猫俱乐部。小猫俱乐部曾红极一时，著名艺人工藤静香、渡边满里奈、渡边美奈代、国生小百合等都是出自这个团体，她们的代表作就叫《不要脱人家的水手服》。从此，女学生就等于水手服的概念被人们普遍接受，市面上也开始掀起了水手服热。凡事有利必有弊，某些学生对水手服的改造，破坏了水手服的形象，致使社会上开始将水手服和不良学生画上等号，基于此，有些学校还被迫放弃水手校服而改用西服式格子裙校服。

同样是从1980年代中期开始，水手服不但被改造，而且还被各种情色产业所利用，这些无疑都败坏了水手校服的声誉，但同时也不得不承认，这些现象同时也再次以不正常的方式唤醒了水手服的卡哇伊感觉，使得水手服更受关注了。

借此机会，一些电视台也开始频频推出水手服女生的节目，以宣传水手服的可爱正能量，像AKB48那样的音乐组合更是以女生制服为主打演出服装。学生制服的可爱使人们重新从正面认识它，而女学生们更是意识到了自己只有在学生时期才能幸福地拥有这种象征着纯洁、可爱的“期间限定品”——萌水手服，从而认识到了水手服的珍贵。自此，不仅是在上学时穿，好多女生甚至在休息日逛街购物、去游乐园玩时，也愿意三三两两穿着水手服出门，就好像她们感受到了“学生服是穿一天少一天的服装”似的……

受其感染，那些没有校服的学校学生也都纷纷购买水手服穿着上学，甚至连年轻女白领们也购买水手服以重温旧梦，这就催生了一个新产业的诞生——仿制服产业。当然，在此之前，日本的情色行业也早就开始生产销售情色水手服，不过，正面意义上的仿制服应该说是开始流行于2002年，设于东京原宿的CONOMi仿制服专门店据说是生产销售仿制服的元祖，店内各种学生专用的制服、配饰达10 000件以上，生意好极了，分店据说也开了几十家。真学生假学生们乐此不疲地在这种仿制服店里购买各种新式制服及配饰，然后组合搭配成各种有独家特色的学生装，有的甚至把私服和制服搭配起来，这基本已经超出学生制服的范畴了。事实也的确如此，在这种混搭中，制服表明学生所属学校的原始功能已经飞到爪哇国去了，作为管理教育象征的校服，已经渐渐成为女学生的特权。这种现象表达了女学生们希望把只能上学穿的制服穿出可爱与舒适的愿望，这也从一个侧面说明了过去被视为“管理象征”的制服观念已经逐步转变为学生们“展示自我时尚”的观念。