【摘要】：同时,实验室对学生开放,为学生提供实践学习条件,能够给学生在课余时间创造实践锻炼的空间,也是教育教学改革的重要内容。学生在教师的指导下完成课题的设计、试验装置的安装与调试,完成实验并撰写实验报告。
1.开放的原则和意义
(1)实验室是实施素质教育、培养学生实践能力和创新精神的重要基地;实行实验室开放是充分利用实验室现有资源,提高实验设备使用率的有效措施。同时,实验室对学生开放,为学生提供实践学习条件,能够给学生在课余时间创造实践锻炼的空间,也是教育教学改革的重要内容。
(2)实验室开放工作应贯彻形式多样、讲究实效的原则,在实验室开放的教学时间、过程、形式、内容、方法上,根据不同的学生区别对待,积极创造学生进行实验活动的环境,以学生为主体,以教师启发指导教学为辅助,激发学生学习的主动性和积极性,促进学生全面发展和发挥特长。
2.开放性实验类型
开放性实验类型可分为教改型、学生科技活动型和自选实验课题型。(www.xing528.com)
(1)教改型开放实验:实验室定期向学生公开教改项目中的开放研究课题,组织学生参与教师的教改研究活动,其中包括教学方法的改进、教学仪器的改进等;
(2)学生科技活动型开放实验:由学生自行拟定科技活动课题,在相应的教师下指导开展实验活动,实验室提供相应的实验条件;
(3)自选实验课题型:实验室定期发布教学计划以外的综合型、设计型自选实验课题,明确指导教师,鼓励学生进行创新设计实验。学生在教师的指导下完成课题的设计、试验装置的安装与调试,完成实验并撰写实验报告。
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