实验室社会服务的具体内容

实验室开展社会服务内容广泛,归纳起来大致可以分为五个方面的内容:

1.人才培养

人才培养属于科技智力开发的内容,如何搞好人才培养,这是高等学校教育管理方面的主要内容,但是无论什么样的人才培养,几乎都离不开实验室,所以实验室在人才培养方面起着重要的作用。实验室人才培养的形式很多,如联合举办各种短训班、学习班、进修班、研讨班、专业证书班等,接受社会单位委托代培各种专门人才等。

2.技术开发

技术开发指利用基础研究与应用研究成果或已有的相关知识,通过各种必要的具有实用目的的实验,为生产或设计单位开发出新产品、新技术,使科研成果转化为现实生产力。所以,高等学校的实验室不仅是育人基地和科研基地,而且还是科技成果推广基地。

3.技术咨询

技术咨询是为特定技术项目提供可行性论证、技术预测、专题技术调查、分析评价报告等。技术咨询的内容很多,主要包括政策咨询、工作咨询、专题咨询、财务咨询、责任咨询、市场咨询等。

4.技术培训

技术培训是利用知识、技术及信息等指导完成一定技术工作。技术培训有两种形式:一是受培训人员到实验室,利用实验室条件,在教师指导下,进行实际技术操作;二是实验技术人员到受培训单位亲自指导操作,该种方式受培训单位支出费用少、受益人多,是一种很好的技术培训方式。(www.xing528.com)

5.实验技术服务

实验技术服务是指利用实验室仪器设备、物资等条件进行有偿服务。因各行各业及各地区的水平不同,故各行各业及各地区需要的实验室社会服务也不同。所以,实验室应根据自己实际情况以及所处地区与行业背景,妥善开展社会服务并在这个过程中发展自己。

那么存在常数α＞0，使得对系统（4.4）所有的解u（t）=[u1（t），…，un（t）]，有

前面的证明都是基于Brouwer不动点定理的，它要求关于系数的不等式（4.9）在每个时刻t都成立.尽管这可以使分析变得简单，但从实际应用的角度来看却显得有点严苛.为了能够进一步放松这一条件，下面继续讨论这一问题，其思路是利用前面证明的广义Halanay不等式使条件（4.9）只在某种平均意义下成立.为了不与前面的讨论显得过于重复，这里只考虑下面的时变时滞模型：

其中di（t）＞＞0，aij（t），bij（t），τij（t）＞0，Ii（t）：ℝ+→ℝ，i，j=1，2，…，n是周期为ω＞0的连续周期函数.

首先，作如下假定.

假设4.3 （1）di（t）＞＞0，aij（t），bij（t），0＜τij（t）≤τmax，Ii（t），i，j=1，2，…，n都是以ω＞0为周期的连续周期函数；

（2）存在Gi＞0，Fi＞0，i=1，…，n，使得f（·）∈H2（F1，…，Fn），g（·）∈H2（G1，…，Gn）；