实验室的多维人才构成和职业分布

实验室是一个以实验人员为核心,以科研、教学、试验、开发为根本任务的社会组织。同其他社会组织一样,是由不同专业、不同水平、不同特长、不同年龄的各种人员所组成。这些人员在实验室中并不是孤立存在的,而是相互配合、相互联系、共同地发挥作用。因此,实验室人员之间存在着一定的结构。

由于各实验室的任务和性质不尽相同,故不可能存在一个适合于所有实验室组织人才结构的通用模式,但是比较分析各实验室组织的人员组成和结构,可以探索出一些带有普遍性的规律。一个实验室如同一部机器、一个生物体一样,必须相互配合、相互作用。对实验室而言,这些“零件”、“部件”、“器官”就是其内部的组成单位和人员、实验仪器设备等。实验室的人才结构必须满足管理、研究、设计、开发、试验、推广、后勤等各方面的实际需要。因此,实验室的人才结构是一个复杂的体系。一般说来,实验室的人才结构应当在不同职业的人员比例上、不同学科专长的人员比例上、不同科技水平人员的比例上和不同年龄人员的比例上反映出来,即实验室的人才结构应该是一种多维结构。

所谓实验室的职业结构,是指实验室除实验人员外,还包括为实验室服务的其他专业人员、行政管理人员、后勤保障人员等。这些人员都应当了解本实验室的基本研究任务,以便主动有效地进行配合本实验室战略任务的实现,他们在其各自的专业能力方面,有着不同的要求。例如,技术工人应当具备熟练的实验仪器设备加工、修理和安装技术,以弥补实验人员在操作方面的不足。行政管理人员需要了解管理科学,熟悉宏观和微观的经济、技术、社会和政治等方面的环境和特点,以便有效地开展管理决策和保障科研活动。后勤人员需要熟悉人员和科研活动的各种需求情况,善于做好保障工作,满足实验室所需的各种后勤方面的要求。需要注意的是,由于其专业特长的不同,一般实验人员并不熟悉行政管理和社会经济情况。因此,行政人员和后勤人员的岗位是不能用实验人员来代替的。另外,职业的不同只是专业分工的不同,优秀行政管理人员和技术工人所做出的贡献并不低于实验人员。

所谓不同学科专长的结构,是指一个实验室内除了主专业以外,尚需若干副专业。即使在同一专业内,也需要不同的专长。举例来说,地球科学实验室除需要有本专业的研究人员外,还需要从事实验仪器设备的研究人员,以及计算机使用、维护人员。此外,还需要一定数量的社会科学研究人员参加。例如研究自然科学史的专业人员、研究自然资源经济效益的经济学专业人员等。当然,这些人员的数量不必太大,甚至兼职也能解决,但是不能没有这样的人员参加工作。各学科之间也往往是互相渗透的。如海洋、地震、气象等地学学科,往往在一个实验室内需要兄弟学科的支持。例如在石油、煤炭等实验室就不能没有地质学科。因此,一个研究所中的学科专业组成是极为复杂的,人员岗位也很难规定一个固定的比例。根据本身的特点和任务,可以有很大的变动。(www.xing528.com)

所谓不同水平的人员,在目前主要指高级、中级、初级科技人员。这三类科技人员对一个实验室说来都很需要。因为高级实验人员以其丰富的经验和较高的水平,进行科研教学的战略研究、管理工作,对课题的设立、评价提出权威性的意见,同时又在培养初中级技术人员的工作中起重要作用。中级研究人员则是领导具体科研教学课题的骨干,是直接培养初级人员的主要力量。初级研究人员则从事实验室工作中的实验、观测、计算等大量具体研究任务,也是未来实验室工作的强大后备力量。因此,这三类人员是互相补充的,其中任何一类比例过小或过大,都会造成浪费,而降低实验室工作的效率。这三类人员的比例,由于实验室的任务不同,不可能是一成不变的,但是大体上都呈现着上头小、下头大的特点。举例说,在一些理论性较强的实验室中,有1∶2∶4的比例,而在一些实用性强的实验室中可达1∶3∶9的比例。一般说来,高级研究人员在任何一个实验室中都应有若干人,至少在一个实验室中要有一名高级研究人员,才可能带动全室的工作。在一个研究小组里至少要有一个中级研究人员,同时还需要若干名初级研究人员的配合,研究教学任务才能承担得起来。

所谓实验人员的年龄结构,主要指不同年龄的人群(如老、中、青)在实验室人员总数中所占的比例。人的各种感觉器官和思维能力都经历着由成长到衰老的演变过程,但人的知识的积累是与年龄成正比的。经研究证明,实验人员的创造力有一个最佳年龄区,约在35~45岁之间。但这并不说明在30岁之前和50岁之后的人员就不具备任何优势。30岁之前的实验人员即将进入最佳年龄区,故这一代人的培养,决定着科研教学的明天,具有重大意义。同时这一年龄区的年轻人承担着科研教学工作中大量操作性基础工作,没有他们的劳动,最佳年龄区的科技人员也很难发挥其优势。所以,他们也是今天实验室工作的基础。50岁以后的科技人员对于实验室工作的推动具有的重要意义,也同样是不能低估的。科研教学是一项社会性活动,承担一项课题的是一个集体,而这个集体又是生活和工作于庞大的实验室队伍和整个社会的环境之中。老年科技工作者的科研创造虽有所下降,但是,一方面他们还具有一定的创造力,另一方面他们有着丰富的实验室活动与社会活动的经验,特别是他们在实验室队伍和社会中享有权威和信誉,受人崇敬,具有较大的影响力。他们的经验和影响力就是他们本人所拥有的优势,也是实验室事业中的宝贵财富。他们的丰富经验和较高的权威使他们能够高瞻远瞩,并在实验室队伍中具有较高的号召力,因而对中青年实验室人员能起推动作用。

年龄结构也随着实验室任务不同而有所差异,但也呈现着随年龄而逐渐减少的金字塔式结构。如果用35岁和50岁作为划分老、中、青三个年龄段的界线,则三者的比例约在1∶2∶3之间变动比较适宜。