实验室建设规划编制实例分享

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公共管理实验室建设规划

(2009年—2011年)

公共管理学院

2009-10-08

目录

一、实验室建设目的和意义

二、实验室现状分析

三、实验室建设思路

四、实验室建设目标

五、实验室建设规划

六、实验室预期效益

一、实验室建设目的和意义

公共管理专业旨在为公私部门提供具备管理理论和实践能力的高级行政管理人才。20世纪90年代以来,随着企业管理技术和信息技术的在组织管理中的广泛应用,学科内涵不断丰富,因此,也对专业培养方式提出的新的要求。其中,如何以信息化带动学科现代化,不断将新的管理工具和管理技术融入到培养新型行政管理人才,成为专业教学改革的核心问题。

实验室建设将达到以下三个目的:

(1)提高学生的实践能力。受金融危机的影响,国内大学生就业问题日益成为一个社会关注的热点,学生的综合素质、实践水平成为其就业的法宝。尤其是文科类学生,这种需求就更加强烈。我院推进公共管理实验室的建设,将突出其专业实验基地、实践平台的功能,促使提高学生的实践能力,改善办学质量,转变专业培养方式,使得我院毕业生能在就业中脱颖而出。

(2)提升学科科研水平。众所周知,文科性质专业的科研成果相对理工科来说,很难在国际上获得认可。很大程度上是由于没有与国际主流的研究方法接轨。为了提升我院整体的科研水平,有必要引进先进的教学和科研方式。建立实验室,一方面促进教师之间的科研互动与合作;一方面共同提升本院的科研能力。

(3)文理科平衡发展。××大学一直以来都是理工科比较强而文科相对比较弱。实验室的建设将逐步使我们的文科专业的教育从传统的基础教育逐步向综合性、应用性转化;要发挥原有基础学科的优势,进行学科调整、衍生出面向社会需要应用型的新兴学科和交叉学科。使得整个学校在未来的发展中文理科平衡发展,真正成为一个有很强实力的综合性大学。这也是我院深入学习科学发展观的一个重要实践。

实验室建设的意义:

公共管理实验室工程建设,是公共管理学院专业教学改革的重要内容之一。对目前我院严重滞后于学科新发展的专业培养方案进行充实调整提高,以信息化带动学科现代化,丰富学科教育内涵,以提升实践能力为目标,培养掌握现代管理技术、现代管理工具的行政管理人才。实验室的建设将在现有基础上,深入研究和发掘落实实践环节教学,在专业发展与升级过程中做出应有的贡献。

实验室建设不仅需要实验教学,更需要以实践项目引导激发学生研究公共问题,培养公共管理的执行力。通过实验室自主管理、学生科研项目、学生职业生涯设计咨询、培训等服务,实验室应该成为学生实践能力的孵化器。力争经过2年发展,本专业学生每人都能精通一套软件,每人擅长一类工作岗位。每人四年到实验室实习一学期。

公共管理实验室的建设,是保持我校公共管理专业与省内其他高校实验室建设水平相对优势的必然选择。

二、实验室现状分析

学院现有专任教师59人,其中教授17人(含博士生导师9人),具有博士学位教师达66%,学院拥有教育部教学指导委员会委员、教育部“高校青年奖”获得者、教育部新世纪人才、××大学升华学者特聘教授、××大学育英计划人才、湖南省优秀教师等优秀高级人才。

学院除担负全校3万多名在校本科生、5000多名在校博士和硕士生的公共课的教学任务外,还担负本院525名在校本科生、310名在校硕士生、86名在校博士生、240余名MPA及在职攻读学位学员的培养工作。

目前学院涵盖哲学、社会学、公共管理学三个一级学科,拥有博士点两个(伦理学、生命伦理学)、一级学科硕士点三个(含17个二级学科硕士点)、公共管理专业学位(MPA)授权点、本科专业两个(公共管理学、社会学);同时拥有哲学一级学科博士后科研流动站、湖南省重点学科(伦理学)和湖南省高等学校哲学社会科学重点研究基地(××大学应用伦理学研究中心)。

应该说,从基础教育的角度,我院的实力已经非常扎实了,但我们的教学过于偏重基础教育,而实验教学相对薄弱。目前面临的主要问题如下:

(1)缺乏资金

由于场地和资金的限制,在管理楼没有足够大的机房来容纳学生来上机实习,大部分时间原有的机房是闲置的。不仅造成了资源的浪费,也严重影响了学生对专业学习的积极性。原有的机房远远落后于实验教学的发展,难以完成高素质创新性人才的培养目标。

(2)设备老化,布局不合理

实验条件有待改善,实验教学投入较少,随着时间的推移,招生规模的不断扩大,原来机房的部分仪器设备不但数量有限,而且还出现了严重老化,这难以承受越来越繁重的本科生实验教学任务,将会降低实验教学效果。现有机房布局设计部合理,连一个班的学生上课都无法容纳。

(3)实验室人才与管理制度缺乏

由于学院之前很少有实验教学,因此实验人才队伍有待加强,专业实验技术人员不足,结构不尽合理。同时对于实验室的管理制度也比较欠缺。为此,学院专门引进了相关的人才,同时配备的相应的人才梯队。

三、实验室建设思路 (www.xing528.com)

实验室教学的总体思路是:坚持以学生为本,以培养一线创新能力为目标的实验教学理念,并不断发掘、完善具有文科专业特色的实验教学新思路,坚持综合性实验教学的人才培养模式。深入改革教学内容和教学方法。充分发挥实验教学在培养学生能力、提高学生素质教育中的作用。

根据需要不断调整课程结构,将用科学的教育技术方法发展的新成果充实和更新教育内容,力争在5-10年内使得实验教学的质量、软硬件建设、管理模式和师资水平等各个方面达到国内先进水平,成为国家级实验教学示范中心。

为此,我院打算在未来几年内,完成实验室的建设,实验室的建设主要包括以下功能:

(1)电子政务教学改革实验

主要针对公共管理专业的本科生,同时面向MPA研究生开放。这也是公共管理专业的一个实验教学的主打课程,将学生从书本的理论带到实践中,了解电子政府的运作流程,理解电子政务的实质,为他们直接进入社会打好基础。

(2)社会事务与公共管理技术与方法教学改革实验

主要是针对公共管理及社会学本科学生,对于文科学生定量研究方法的掌握不足,教授一些常见的定量研究方法,包括:SPSS软件、数据包络分析(DEA)等。目的是使文科学生尽快掌握与国际接轨的研究方法,以便为他们未来的研究打好基础。同时对研究生和教师开放,以尽快提高本院的定量研究的科研技术水平。

(3)政府绩效评价研究

针对政府绩效评价一直以来是一个热门话题,设立政府绩效考核研究中心,是从本院长远发展的角度来树立一个品牌。对于政府绩效考核将采用多种方法,定性与定量相结合。这里面将涉及人力资源的模块,不但可以为学生提供这方面的实践,更可以为政府提供咨询服务。将以建立“胜任特征模型”以及“DEA分析”两条主线为主。前者将完成对于公务员的绩效评价;后者完成对政府部门的绩效评价。

四、实验室建设目标

确保实验教学在本科教学中的重要地位,坚持以人为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学理念,把实验教学环节纳入各专业的核心建设内容,逐步建立有利于提高学生实践能力和培养学生创新能力,以“公共管理实验教学中心”为平台的“全方位、全过程、全覆盖”的实验教学体系。

同时,依托学科优势,在公共管理实验教学改革实践所取得的一系列改革经验和建设成果的基础上,通过进一步的改革与建设,将××大学公共管理实验室建设成为服务于公共管理专业创新型人才培养的基地,在教育理念和教学观念,实验教学体系、内容和方法,实验教学队伍建设,实验室的软硬件条件建设等方面具有鲜明特色,并在国内高校创新型人才培养中显示带头和示范辐射作用的实验示范中心。

在学校支持下,力争今后5-10年内将实验室硬件、师资等条件达标,并将其建设成国家重点实验室。

五、实验室建设规划

(一)总体建设规划

根据学校总体规划,学校明确提出,在学校新一轮的发展中,必须高度重视实验室建设,以“规划长远,考虑急需,用尽资源”为总体思路,一方面,按专业教学的要求建造新的实验室;另一方面,根据专业教学的需求,有选择地建立一批实验室,场地和设备从学校现有的实验资源和教学资源中挖潜、调剂解决。

提供专业实验教学环境、实验教学教师、实验教学软件、教学实验项目和网上教学资源。学校将加强理论与实践的教学结合,坚持不断完善实践教学体系,优化实践教学方案,拓宽实践教学范围,整合实践教学资源,加大实践教学的经费投入,建立有效的实践教学质量监控机制,逐步探索并总结出加强实验实践教学的基本思路。

(1)实验室管理制度建设

实验室实行依托单位支持,实验室主任负责的校、院两级管理体制。所有实验室对学院及全校全面开放。本着改革创新服务的精神,实行“开放、流动、联合”的运行机制,加强实验室建设与管理,与学科建设紧密结合,建立一个综合性开放实验室。建立健全实验室管理制度、实验室开放制度、实验工作量评估方法。包括:实验室设备管理制度、实验室人员管理制度、实验室课程大纲、实验室工作量评估制度等。

(2)实验教学体系建设

建设实验室的目的不是为了实验室而实验室,而是要形成一个实验教学的教学体系,并成为传统教学的一个补充。逐渐改革以理论教学为中心的教学方式,进一步推进以理论教学与实践教学相结合的教学模式,形成理论教学与实验教学统筹协调发展的理念与氛围。

根据专业人才培养目标的要求,科学设置实验教学内容,形成相关内容融洽、贯通和渗透的实验教学课程新体系。将建设以“电子政务教学改革实验”、“社会事务与公共管理技术与方法教学改革实验”、“政府绩效评价研究”为重点的实验教学改革。突出实验内容的先进性、创新性和综合性,加强科学研究的指导,加强实验过程中实验与分析的自主性培养。最终形成层次明晰的实验教学体系,完善针对不同学科、不同专业、不同年级、不同层次学生的开放式实验教学体系。

(3)实验课程大纲及指导书

针对实验课程改革计划,着手进行实验教材建设规划。根据开设的实验课程与实验项目,完善实验教学大纲,组织编写相关的实验指导书和实验教材。突出公共管理教学中的分析方法和研究手段,并具有一定的科学性、先进性、实用性。提高高质量自编实验教材的应用比例。

(4)实验室人才队伍建设

坚持培养与引进相结合,提高实验技术人员队伍素质。强化实验技术队伍的管理,对现有实验队伍进行合理调整,制定优惠政策,引进博士高素质人才,调整学历结构、知识结构、职称结构和年龄结构。此外,还将加强岗位在职培训,有计划地开展专门技术培训班。每年选派部分实验技术人员到校外培训,并组织一定数量的实验技术人员外出参观学习,提高实验技术队伍的实验技术水平和管理水平。加强实验技术人员的考核与管理,建立起科学系统的实验技术人员的考评机制。

(5)实验教学条件改善

根据实验教学与人才培养的要求,扩展现有的实验室的场地空间,按照实验室的规划,有计划地添置、更新与升级改造一批设备,确保实验教学条件先进、适用、经济。同时与学科建设结合,引进相关的教学软件及应用软件。

(二)具体年度计划

(1)年度计划(2009-2011)

具体三年的建设预计需要经费115.7万元。大致的年度计划如下:

2009-2011年度计划