高校实验实训设备和管理的不足问题

1)设备运行调度和管理困难。虽然我国高校实验实训场地及设备不断增加，但其增长幅度还是不及学生增长幅度。实验教学安排难度日益增大，一方面由于设备台(套)数有限，部分实验仅能满足学生“围观”，很难达到实验教学活动效果；另一方面设备运行和停用时段不均，有时一台设备每天安排12h，连续运行1～2个月；有时连续两个月设备因无教学实践活动而停机，给设备维护保养带来很大困难，且造成许多安全隐患。

随着科技的迅速发展，各种科技成果不断涌现，促进了工程设备的性能升级和新设备的开发利用，设备现代化水平迅速提高，朝着高速化、精密化、数字化、网络化、智能化方向发展。设备技术水平的不断提升对高校实验实训设备的使用、管理及维护带来许多新的问题。

2)高校实验室专业管理人员短缺。由于高校实验室在短时期扩展速度太快，与之相适应的专业管理人员在数量上存在不足，特别是设备工程师和安全工程师严重短缺，使高校实验实训安全管理存在问题。调研了解:在一个机械类实验室中，1～2名实验室管理人员要管理20～30台设备，将会影响到学生操作设备的监护作用。特别是对危险度较大设备，当学生进行实验操作时，未能进行安全操作规程教育。一旦这些设备发生故障或事故，无法对设备事故现场进行及时处理，而造成很大损失，特别是对学生心理造成创伤和人身伤害，对社会也会造成很大的负面影响。(www.xing528.com)

3)实验实训安全管理要求不明确。高校实验实训设备数量和种类多，工作性能差异很大，专业加工性强，这给设备的维护保养带来一定的复杂性。尤其特种设备和高危设备实验室和实训基地，在操作设备时必须严格遵守安全操作规程。

高校实验实训对象是学生，高校实验室和实训基地各项管理必须起到示范作用。通过实验实训标准化、规范化管理，既确保实验实训安全运行，也提高学生的设备管理能力和安全意识。