【摘要】：通过具体设计实践可以看出，对于设计性热计算，平均温差法和传热单元数法在繁简程度上没有多大差别，但在采用平均温差法时，可以通过ψ值的大小判定所拟定的流动方式与逆流之间的差距，有利于流动型式的比较。因此，在设计性热计算时，最好采用平均温差法；而在校核性热计算时，传热单元数法能显现出更大的优越性。此法是在图上以为纵坐标，以P为横坐标，针对不同热容量比R作出一组曲线，图1.27所示即为〈1-2〉型热交换器的θ-P图。
设计性热计算和校核性热计算的基本方程为
传热方程式
热平衡方程式
从此可知在热计算时共有七个基本量，即(https://www.xing528.com)
这七个量中，必须事先给出五个才能进行计算，采用平均温差法或传热单元数法都可得到相同的结果，但在解题时的具体步骤却有所不同。通过具体设计实践可以看出，对于设计性热计算，平均温差法和传热单元数法在繁简程度上没有多大差别，但在采用平均温差法时，可以通过ψ值的大小判定所拟定的流动方式与逆流之间的差距，有利于流动型式的比较。而在校核性热计算时，两种方法都要试算。在某些情况下，K是已知数值或可套用经验数据时，采用传热单元数法更加方便。
因此，在设计性热计算时，最好采用平均温差法；而在校核性热计算时，传热单元数法能显现出更大的优越性。
此外，米勒（Mueller）还提出了一种分别不同流动方式，把有关变量综合到一起加以图解的方法[7]，它同时采纳了平均温差法和传热单元数法的优点，对设计计算和校核计算都很方便。此法是在图上以
为纵坐标，以P为横坐标，针对不同热容量比R作出一组曲线，图1.27所示即为〈1-2〉型热交换器的θ-P图。利用它，在设计热计算时，无需算出逆流时的对数平均温差，而只要由P、R直接查得θ即可求得平均温差Δtm；在作校核热计算时，则可运用图上已标明的W/KF值（NTU的倒数）和R求得P，进一步求出终温。此外，在图上还作有等ψ线，可用来比较与逆流的差距。在参考文献[7]中的第18篇，列出了此法的全套线图和方程式。
图1.27 〈1-2〉型热交换器的θ-P图[7]
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