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时尚消费时代下的服装产业发展

时间:2023-06-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:PREFACE服装行业作为我国传统支柱产业之一,在国民经济中占有非常重要的地位。近年来,随着国民收入的不断增加,服装消费已经从单一的遮体避寒的温饱型物质消费转向以时尚、文化、品牌、形象等需求为主导的精神消费。与此同时,人们的服装品牌意识逐渐增强,服装销售渠道由线下到线上再到全渠道的竞争日益加剧。未来的服装设计、生产也将走向智能化、数字化。本套教材主要凸显三大特色。

时尚消费时代下的服装产业发展

PREFACE

服装行业作为我国传统支柱产业之一,在国民经济中占有非常重要的地位。近年来,随着国民收入的不断增加,服装消费已经从单一的遮体避寒的温饱型物质消费转向以时尚、文化、品牌、形象等需求为主导的精神消费。与此同时,人们的服装品牌意识逐渐增强,服装销售渠道由线下到线上再到全渠道的竞争日益加剧。未来的服装设计、生产也将走向智能化、数字化。在服装购买方式方面,“虚拟衣柜”“虚拟试衣间”和“梦境全息展示柜”等3D服装体验技术的出现,更是预示着以“DIY体验”为主导的服装销售潮流即将来临。

要想在未来的服装行业中谋求更好的发展,不管是服装设计还是服装生产领域都需要大量的专业技术型人才。促进我国服装设计职业教育的产教融合,为维持服装行业的可持续发展提供充足的技术型人才资源,是教育工作者们义不容辞的责任。为此,我们根据《国家职业教育改革实施方案》中提出的“促进产教融合 校企‘双元’育人”等文件精神,联合服装领域的相关专家、学者及优秀的一线教师,策划出版了这套高等职业教育服装专业信息化教学新形态系列教材。本套教材主要凸显三大特色。

一是教材编写方面。由学校和企业相关人员共同参与编写,严格遵循理论以“必需、够用为度”的原则,构建以任务为驱动、以案例为主线、以理论为辅助的教材编写模式。通过任务实施或案例应用来提炼知识点,让基础理论知识穿插到实际案例当中,克服传统教学纯理论灌输方式的弊端,强化技术应用及职业素质培养,激发学生的学习积极性。

二是教材形态方面。除传统的纸质教学内容外,还匹配了案例导入、知识点讲解、操作技法演示、拓展阅读等丰富的二维码资源,用手机扫码即可观看,实现随时随地、线上线下互动学习,极大满足信息化时代学生利用零碎时间学习、分享、互动的需求。(www.xing528.com)

三是教材资源匹配方面。为更好地满足课程教学需要,本套教材匹配了“智荟课程”教学资源平台,提供教学大纲、电子教案、课程设计、教学案例、微课等丰富的课程教学资源,还可借助平台组织课堂讨论、课堂测试等,有助于教师实现对教学过程的全方位把控。

本套教材力争在职业教育教材内容的选取与组织、教学方式的变革与创新、教学资源的整合与发展方面,做出有意义的探索和实践。希望本套教材的出版,能为当今服装设计职业教育的发展提供借鉴和思路。我们坚信,在国家各项方针政策的引领下,在各界同人的共同努力下,我国服装设计教育必将迎来一个全新的蓬勃发展时期!

高等职业教育服装专业信息化教学新形态系列教材编委会

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