高校本科：塑造优秀工程师

新中国建立初期，电气、电子工业快速发展，因经济建设和巩固国防的需要，国家对电机工程类高级专业技术人才的需求十分迫切。1952年，国家成立高等教育部，针对当时全国高等学校存在的地区分布不合理、专业设置不科学的问题，从当年下半年开始，有计划地对全国范围内高等院校的院系进行了调整。在全国高等院校的院系调整中，电机工程类教育也进行了较大幅度的撤并工作。1952年，上海同济大学、上海震旦大学、上海大同大学、上海沪江大学和上海工业专科学校等5所高校的电机系，并入上海交通大学，设电工器材制造系、电力工程系和电信工程系3个系。1955年，华南工学院、南京工学院和上海交通大学等校的电讯工程类有关专业调出，在成都成立电讯工程学院。这种调整，增强了教学的系统性和针对性，使学生知识的专业化程度和实际动手能力有了提高，一定程度上适应了当时工业和科技发展的需要。

“大跃进”时期，高等教育发展过猛。电机工业高等教育的一些院系也盲目发展，增设专业，增加招生，扩大规模，还不顾需要大办工厂，不切实际大搞群众科研。由于经费、师资、设备、校舍等办学条件跟不上，高等教育发展出现了大起大落。

调整时期，国家教育主管部门对电机工业高等教育的专业设置进行了第二次调整，专业设置口径有所拓宽，专业布局有所收缩。经过调整，电机工程类高等教育和人才培养工作，走上了健康发展的道路。

“文革”时期，教育系统全面卷入内乱之中，电机工业高等教育遭受了严重的摧残和破坏。学校正常工作陷于瘫痪，部分干部教师受到批判和迫害，学生投身运动而荒疏学业，高等学校成为“文化大革命”的“重灾区”。

“文革”后，电机工业高等教育开始艰难复苏。从1977年开始，中断达11年之久的高考制度得以恢复。此时，大部分高校的“电机工程系”陆续改为“电气工程系”，之后有部分学校将其改为“电气工程学院”和“能源工程学院”或“动力工程学院”。

改革开放，使电机工业高等教育事业迎来了新的春天。为适应新形势，分别于1984年、1993年和1998年，国家三次对专业设置进行调整，专业数量有所减少，专业口径有所拓宽，毕业生社会就业的适应性有较大提高。20世纪80年代培养的大学毕业生，现在已成长为电机工业的骨干和技术中坚力量。(www.xing528.com)

1995年，国家在高等院校启动了“211工程”建设，即在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。到2009年年底，列入“211工程”的大学，共有107所。

1999年起，国家又启动了“985工程”，即建设若干所世界一流大学、建成一批世界一流学科的建设工程。到2009年年底，列入“985工程”的大学，共有39所。

“211工程”和“985工程”的实施，有力地推动了我国高等教育的发展。学校整体实力有较大增强，学科建设取得重大成效，高校创新能力有所提高，高等教育总体水平明显提升，我国高等教育的国际影响力也进一步扩大。

大学是培养工程师的摇篮，我国电机工业各行各业的发展壮大，离不开电机工业高等院校培养的工程师们。建国60年来，我国电机工程高等教育专业，已经形成包括多种学科的专业群。清华大学、上海交通大学、浙江大学等高校，为国家培养的电机工程类专业技术人才，均已超过万人。

自1953年至1999年，几经调整，机械工业部是各专业部委中归口管理高等院校最多的，部属的湖南大学、吉林工业大学、合肥工业大学等近20所主要面向机械工业培养人才的高校，都设有机电类专业。半个世纪来，这些院校为机械工业包括电机工业培养了大批高层次的工程技术人才和管理人才，他们一直活跃在各个电工企业和单位，有些已成为技术带头人。