水利研究生教育的背景分析

水利专业研究生教育的发展历程是水利高等教育发展的一个缩影，水利专业研究生教育的肇始绝不是一时兴起，而是水利高等教育发展的必然结果。

首先，民国时期制定的相关法规和政策，为水利专业研究生教育提供了制度保障。1912年，中华民国临时政府颁布了《大学令》；1915年，北洋政府颁布了《特别教育纲领》；1929年，国民政府颁布了《大学组织法》；1934年，国民政府颁布了《大学研究院暂行组织规程》；1935年，国民政府通过并颁布施行《学位授予法》，接着，教育部颁布了《硕士学位考试细则》，这一系列法律法规的颁布实施，标志着中国研究生教育与学位制度已大体完备，为研究生教育的发展奠定了制度基础，也有力地促进了我国研究生教育的正规化和法制化。

其次，水利建设的需要是近代水利专业研究生教育产生的内在动力。近代以来，特别是抗战前期，由于军阀连连混战，大江大河隐患多多，水利设施多年失修，水利观念比较陈旧落后，导致洪涝灾害频繁发生，也在很大程度上严重影响国计民生。面对这种现状，社会各界治水的呼声日益高涨，但高层次治水人才的短缺无疑困扰着执政当局。可以说，水利专业研究生教育产生是现实需求，也是自身发展必然的内在逻辑。(https://www.xing528.com)

最后，留学归国的水利知识分子是水利专业研究生教育产生的中坚力量。20世纪初，在国外接受良好学术训练，大批留学生取得高级学位后回国，其中以工程学为专业的占有相当的比例。以河海工程专门学校为例，该校第一任校长许肇南先后到日本、美国留学，第一任教务长李仪祉先后两次到德国学习土木工程和水利科技；该校第一届毕业生汪胡桢、须恺、沈百先等都前往美欧留学。他们学成归国后不仅带来西方先进的水利技术，而且广泛传播了西方水利高等教育的理念。在水利专门学校产生的20年里，积累了丰富的教育教学方法，培养了一批高质量的水利专门人才，也为我国水利研究生教育事业肇始提供了高素质的师资条件。