发挥创造力：探究综合思维方法

综合思维，指把多个思维对象和多个思维方法进行综合，产生新观念、新事物的思维方法。

思维对象的综合是把反映事物的零散事实、现象、关系及构成要素、分部和方面，按其间的有机联系及内在关系从整体上把握，进而去揭示和认识事物的性质和根本规律，并创造出新的事物。如美国航天飞机的出现，标志着航天技术进入了一个新的阶段。但它竟没有一项新技术和新材料，而是将已有的技术和材料按照新的内在联系综合成的一个全新事物。

思维方法的综合是思考时，将各种各样的有效思维方式方法兼蓄并用上有机选择结合，协调运用。在实践中，没有一种万能的思维方法可用来解决任何问题，人们正是借助各有特色的但又有局限的多种思维方法，通过综合运用，去有效地、创造性地解决新问题。

综合不是将研究对象的各个要素简单叠加和初级组合，而是在分析各个构成要素基本性质的基础上，综合可取部分，使综合后的整体具有优化的特点从而具创造性。综合可以是高新技术与传统技术的综合，也可以是自然科学与社会科学的综合，还可以是多学科科学成果的综合。

“综合思维创新技法”是把不同领域中的几种原理或技术置于正在思考的创造对象中去，组合形成了一种新的综合型产品。可以从以下四个方面进行思考。(www.xing528.com)

一是多角度、多途径的综合。这是从不同角度、不同途径构成的想象组合，可以是同类的综合，也可是异类的综合。如美国《读者文摘》创刊就是“综合”成果的一个例子。第一次世界大战后，沃利斯将各种杂志中最优秀文章的精华汇集在一本期刊中，创刊后至今一直深受读者欢迎。有110年历史的可口可乐饮料是可可树叶和可可树脂的提取物混合，并加入98.5%的二氧化碳的糖水。

二是超时空的综合。这是一种大范围、大跨度的综合，是综合思路的深化，虽然综合的技法难度加大，但综合结果更为新颖。如儿童“少帅服装”及仿唐服饰等，都是与历史结合的产物。

三是跨学科、跨领域的综合。这种综合与超时空的综合同属于高难度、高层次的综合。如各种学科的交叉、综合，用物理的方法研究化学，从而形成了物理化学新学科，它再与生物学综合，又诞生了生物物理学。

四是不合逻辑的综合。要想获得超越一般常识的、由大胆的非凡的结合而产生的想象，就需要避免合乎逻辑的综合，把乍看起来毫无关联的事物强拉硬扯组合在一起，有时可得出意料不到的效果。如大型超市中的购物推车，其组合原型即为不会站立的儿童步行椅和购物用筐篮，极大地方便和吸引了购物者。