模拟资源与网络教学的关系

在我国职业技术教育教学活动中，授课通常沿用书本教材、教具模型、录像、PPT、现场实训等传统的教学形式，职业技术教育理念和手段与发达国家存在明显差距。职业院校网络教学标准的制定、教材的统一、网络资源库的建立等问题亟待解决。

2011年9月，教育部职成司下发“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”，并于2012年1月9日正式立项，批准立项56个专业精品课程资源、4门文化基础课精品课程资源、7个管理信息系统、1个教研科研信息库平台、1个通用主题素材库平台、17个专业群落网站等总共86个课题组。至2013年5月14日，全国职业院校五千余名老师参与的精品网络课程开发成果顺利结题。实现了职业技术教育的数字化网络教学资源共享。(www.xing528.com)

网络教学资源的有效开发和利用成为全面提高我国焊接职业教育教学水平的有效途径。虚拟仿真技术作为网络教学新的体现形式和重要的组成部分，使其在应用于网络化教学和焊接实训有着极其重大和深远的意义。因此，尽快实现焊接专业教育的现代化，探索利用现代信息网络的优势，实现标准统一的城乡之间、校际之间优质数字化教育资源共建共享，从教育资源层面缩小城乡之间、强校与弱校之间的办学差距，是实现职业教育均衡发展的有效途径。充分利用网络教学资源、教学技术和教学策略，从根本上提高职业技术教育信息化教学水平，实现焊接职业教育的现代化。探索利用现代信息网络的优势，实现标准统一的优质数字化教育资源共享，推进焊接专业的教学创新。加快开展虚拟仿真教学，提高广大师生对教育信息化的认识和应用能力。虚拟仿真资源在教学中的优势和特点将在下面举例介绍。