【摘要】：不可否认，报考设计类专业的考生，在进入大学前所具备的美术能力，为后续设计学习提供了较好的造型基础，但美术思维的先入为主，使得学生在接触设计的时候，始终摆脱不了美术形象思维理念，这种形象思维为主导的理念与设计的逻辑性思维导向形象思维有本质的不同。导致这些形象思维为主导倾向的学生，更喜欢迷恋在自我的世界里，缺乏逻辑思维，忽略了各自设计领域中设计要点的协同关联。
现今中国的艺术设计类高校招生选拔，基本是从美术特长生中进行招录，这种情况至少在20世纪80年代末就已经开始了。这种招生方式，部分符合设计学科的特点，但也过于强调了美术对设计的影响。不可否认，报考设计类专业的考生，在进入大学前所具备的美术能力，为后续设计学习提供了较好的造型基础，但美术思维的先入为主，使得学生在接触设计的时候，始终摆脱不了美术形象思维理念，这种形象思维为主导的理念与设计的逻辑性思维导向形象思维有本质的不同。导致这些形象思维为主导倾向的学生，更喜欢迷恋在自我的世界里，缺乏逻辑思维，忽略了各自设计领域中设计要点的协同关联。比如说，在服装设计环节中，着装者、面料、工艺、结构、廓型、色彩这些设计要素，必须联动协调，才能够凸显服装设计美感与意义，缺一不可。
如图5-1（a）、（b）所示，为2013届服饰与服装设计专业同学的参赛稿件，虽然也在设计稿件中对自己的灵感源进行了表述，但是这些对于服装设计来说还是过于单薄了，服装设计中的设计要素绝不仅仅只有廓型和结构，还要有色彩、工艺、穿着者、舒适度等，且相互联动，互为催化。正是设计要素协同联动、相互共振作用，才会凸显服装设计的真正魅力。(www.xing528.com)
图5-1 服装与服饰设计专业同学的参赛设计稿件
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