游戏目的
1、培养学生合理消费观念
2、培养学生团队合作、交流的意识、能力，以及实践能力。
游戏准备购物登记卡、现金记帐卡
参加人数一个班级，也可分为几个组
导入
古时候，有一个小伙子，家里很富裕。他从来不知道缺吃少穿是什么滋味，父亲为了让他体会生活的艰难，就给了他一袋子钱，让他自己出去闯荡。小伙子拿着钱乐呵呵的离开了家。
小伙子走啊走啊，走到肚子饿的时候他就走进一家小饭店，要了点心就吃起来，正在这时，一个人牵着一匹马从店前经过，小伙子叫住了那个人，“喂，你的马卖不卖？”那个人问他出什么价钱，他把那袋子钱拿出来，那人见他肯出这么高的价格就同意了。当下两人一手交钱，一手交货。小伙子美滋滋地想：“父亲总是说我不会做生意，这有什么难的，不就是把一袋子钱换成一匹马吗！”本想就此回家，可是他又一想，好不容易出来了，索性痛快的玩一场。他继续往前走，走了不多远，他看见一个人赶着两只羊，心想：这羊有两只，我用一匹马和他交换，那我不就赚了一只吗？想到这里，他上前询问，那人听了大喜，两人交换完毕，小伙子继续赶路。
他赶着两只羊走了不远，觉得累了，就坐在一棵树下休息。这时，一个人抱着两只鹅也走到树下休息。小伙子看见鹅那白白的羽毛很是喜欢，就和那个人聊起来，那人说：“我这两只鹅可不简单，能飞老远呢。”小伙子有些羡慕，就问那人，“我想用两只羊换你的两只鹅，行吗？”那人想想，觉得很划算，就爽快的同意了。
小伙子得了这两只鹅非常高兴，“要是父亲见我带了两只神奇的鹅回家，肯定高兴。”于是他踏上了回家的路。
快到家的时候，他看见一个人抱着一只大公鸡在前面走，就上前搭话。那人说，“我的这只公鸡真是怪，竟然能下蛋，昨天还给我下了两个呢。”小伙子一听，非要用自己的两只鹅换那只公鸡，最后那人同意了。
小伙子高高兴兴的抱着大公鸡往家走，“父亲肯定没有见过能下蛋的公鸡，这次他可要开眼界了。”还没进家门，他就大声喊父亲快来看，就在这时，公鸡挣脱了他的怀抱，飞走了。父亲跑出来看，可是看见儿子空手而回，简直是愚笨之极，气不打一处来，命人把他赶出了家门。
故事讲完了，一袋子钱最后什么也没有剩下，这就是我们平时说的鸡飞蛋打。
大家想想：父亲为什么要把小伙子赶出家门？
议论纷纷：
学生甲：
学生乙：
学生丙：
模拟表演，实践体验。
师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？
1、进入角色，若干名售货员进场。
2、分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的“商品”的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。
3、分组合作进行模拟体验。(www.xing528.com)
1)教师注意调控场面，诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序，购物的时间控制。
2)充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确、合理的使用，并指导学生填好“两卡”，以便交流。
4、分组交流，分享快乐。
1)交流在活动中，各自购买哪些物品。（介绍购物登记卡）
2)交流买东西过程应该注意什么事项。
3)谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。
让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。
5、小组汇报交流。
1)交流：购买物品的意图。
2)交流：买东西中应考虑到什么？
3)交流：如何合理正确地使用零用钱。
教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。
6、评选最佳消费者。
师：听了每一组同学的精彩汇报，我很高兴，同学们都能合理利用“零用钱”，做一个勤俭节约的好学生。刚才，每个小组的同学都听了每个人的购物情况了，请每一组同学评出你们本组中两名同学是最佳消费者，也就是把“零用钱”用的最合理的同学。老师将为他们戴上小红花。
老师颁奖，为被评选上的同学戴上小红花给予鼓励，同学们掌声热烈响起。
总结
同学们，随着祖国的改革开放，经济的繁荣发展，人们的生活水平不断提高，父亲平时给你们的“零用钱”也相对的增加。如何最适当最合理地花费自己的“零用钱”？这对你们今后办事、做人都有很大的启发和帮助。
师：今后，同学可以学着按计划消费自己的“零用钱”，做一个有主见、巧理财的小能手。
那么，下面请同学们帮一帮小明，帮他合理安排一天的生活，好吗？
1、课件出示：小明妈妈要去开会，给小明10元钱，让他从网上买一天所需要的食物。只要打开电脑点击喜欢的食物，服务员就会把食物送上门，再付钱。
2、想一想，你是怎样帮助小明安排的呢？下节课再请同学来说一说。
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