签订劳动合同与父母教育期望的初步验证及其它分组描述性统计分析

表1给出了父母是否签订劳动合同与对子女教育期望的分组统计情况。如表1所示，被访问家庭对子女的教育期望整体上处在较高水平，有82.02%的家庭对子女的教育期望为完成本科及以上教育。在是否获得劳动合同方面，整体上只有47.61%的家庭获得了劳动合同，说明《劳动合同法》的执行情况不容乐观，劳动者的权益没有得到很好的保障。具体来看，在签订劳动合同组中，有86.37%的父母希望子女完成本科以及上教育，只有13.63%的父母希望子女完成本科以下教育即可。而在未签订劳动合同组中，希望子女完成本科及以上教育的父母占本组的78.07%，低于签订合同组8.3%，而希望子女完成本科以下教育即可的父母占本组21.93%，高于签订合同组7.7%。这表明签订合同组对子女的教育期望平均水平高于未签订合同组。表1的分组统计情况初步验证了假说1，即签订劳动合同会提高父母对子女的教育期望。

表1　父母是否签订劳动合同与对子女的教育期望

数据来源：作者根据CFPS（2016）整理。

表2给出了其余控制变量的分组描述性统计结果，其中签订合同组和未签订合同组除了在父母外出务工和子女性别上没有显著差异外，其余各变量的均值之差均显著不为0。而且，签订合同组的父母受教育程度和家庭收入水平的平均水平均高于未签订合同组，说明签订合同与收入存在正相关性。同时，签订合同组的家庭平均而言更倾向于关心子女教育，意味着签订合同组的家庭可能有更多的精力和时间用于关心子女的教育问题。值得一提的是，签订合同组与未签订合同组在户籍上存在显著差异，未签订合同组平均而言更倾向为农业户籍，说明劳动者有可能由于农业户籍身份而在签订劳动合同上受到不公正的待遇，进而影响到他们对子女的教育期望。(www.xing528.com)

表2　相关变量的描述性统计

数据来源：2016年“中国家庭追踪调查”数据（CFPS 2016）。

由于是否签订劳动合同与劳动者个人素质相关（陈祎等，2010），而个人能力的高低会影响其对子女的教育期望，所以劳动合同与教育期望可能存在互为因果的问题，即对子女持较高教育期望的父母，为了提高对子女的教育投资能力，而倾向于选择具有劳动合同的工作。此外，子女的学习成绩也会通过自证预言效应影响父母的教育期望（高明华，2012），受限于CFPS2016中子女成绩样本量的问题，本章未控制子女的学习成绩，因此本章可能存在遗漏变量问题。考虑到可能存在样本选择偏误与遗漏变量导致的内生性问题，为了更精确地识别是否签订劳动合同对教育期望的影响，我们在后续的实证分析中尝试使用工具变量法来解决内生性问题。