传统与发展：Bhatia语类研究

语类研究主要有三大流派：美国的新修辞学派、系统功能语言学流派以及应用语言学流派（Hyon，1996）。三个流派的研究焦点可以放在文本/语境的连续体上进行考察。新修辞学派源自巴赫金、福柯的后结构主义社会和文学理论以及维果茨基的发展心理学，注重语境、动机和思想意识，把语类当做社会行为和话语策略。系统功能语言学流派借助韩礼德的语境观和系统功能语法以及马丁对语类理论的发展，这一流派将语域对应于情景语境，语类对应于文化语境，语类成为解释语言使用，有社会文化理据的最高层面。应用语言学流派被认为是对另外两派的观点的综合和实际运用，关注特定职业语境中的语言使用，认为语类是交际事件的一种分类，基于话语共同体的公认的和共同遵守的交际目的，形成文本的图示结构并限制文本的内容和形式（庞继贤、叶宁，2011）。虽然侧重点不同，三个流派都具有共同的语类理念，认为语类是反映协调人类认识并参与世界活动的社会交往手段，关系到不同文化在不同语境中如何发挥作用以及人们在各种语境中如何做出得体的反应。

作为应用语言学派的的代表人物之一，Bhatia最初师从John Swales教授关注学术论文写作的语类，但他的主要兴趣是法律话语分析。Bhatia通过自己的学历教育意识到了职业沟通三个重要的方面：良好的英语水平并不意味着在职场语境下可以实现有效沟通；话语和语类应该是一种知识构建行为；学术/课堂环境与职场环境存在很大区别（Carliner，2010）。这些观点都为Bhatia的语类理论提供了丰富的思想源泉。在过去的二十余年里，Bhatia 不断地把自己的语类理论向前推进，依据Bhatia（2015）本人的总结，他的语类研究经历了三个阶段：最初的语类理论主要为ESP课堂提供教学方案。时至今日，这一流派的语类理论仍旧是ESP教学研究中分析学术和职业语类领域最受欢迎，也是最有效的分析工具。之后的语类理论从教育领域的应用研究逐渐转移到对职业世界的关注，并认为只有融合各种视角的研究才能全面了解真实世界的语类。语类研究也从早期缺乏直接话语分析发展到不断涌现出不同学科领域的话语研究。人们越来越意识到语言不仅仅构建和传播学科知识，同时也是一种职场实践，这使Bhatia的语类研究进入CGA阶段，他主张通过语类分析来“揭秘”职场实践。CGA的特点在于既关注“语类产品”，也关注职场实践；既关注语类明示或暗示的内容，也关注语类隐含的内容；既关注表达社会公认的交际意图，也关注个人意图。CGA不追求对职场实践加以改变，而是旨在了解如何使用语言实现职业目标。Bhatia（2004）基于语类分析目标和语类分析完整性的考虑，建立了三层空间的分析模式（见图1）。

图1 Bhatia语类三空间模式（2004）

该模式的核心是社会认知空间，由策略空间和职业空间组成，底端是文本空间，顶层为社会空间。三层空间并不是孤立存在，彼此形成互补。这个多空间模式既涵盖了教学视角的文本分析，又将社会批评层面引入，使语类分析从文本出发，超越文本，但不脱离文本。具体应用取决于研究者的目标。对话语分析感兴趣的社会语言学家更倾向关注顶部空间的社会语境，而不一定关注文本空间。而应用语言学家一般认为底部空间对他们更有帮助。在研究文本空间的过程中，社会空间为文本的词汇语法和话语资源提供了合理解释。但是，不管是对社会文本感兴趣，还是对文本教学感兴趣，研究者都要关注社会认知空间，即语类的构建、解读以及对语类资源的使用（Bhatia，2004）。Bhatia除了使用多空间模式，还引入了篇际互文性（interdiscursivity）这一概念，把对职业语类的研究进一步向前推进，同时篇际互文性也是Bhatia的CGA中的核心概念。在CGA中，篇际互文性指对语类、职场实践和职场文化等文本外资源的“占用”，Bhatia三空间模式中的社会认知空间的语类资源占用本质上就具有篇际互文性。他通过分析商业广告、新闻报道、法律文献以及政府文件中的篇际互文性，发现私人意图和社会认可的交际目的在许多职业领域是交织在一起的，导致了语类的混合和镶嵌。(www.xing528.com)

总结起来，Bhatia的语类研究从最初主要关注词汇语法和修辞分析，到关注篇际互文性和批评语类分析；从纯粹的ESP教学应用研究到揭秘职业世界的批评分析；从单一视角分析到多视角方法来全面了解职业语类、职场实践和职场文化。Bhatia（2009）将传统语类分析与批评语类分析的区别总结如表1所示：

表1 传统语类分析与批评语类分析的区别

可以看出，Bhatia 语类的发展的主要特征是对语言使用进行深度描写，超越文本语境，对学术及职场语境下的具体语言运用进行综合分析。