从师带徒到成功实践——探析一种古老的培训法

师带徒培训法是一种最古老的培训方法，又称学徒制法，是一种既有在职培训又有课堂培训，且兼顾工作与学习的培训方法。一般在操作技能要求较高的岗位上使用。其适用于刚刚工作的新职工，为使其更好地工作，一般由具有比较丰富的技术知识和实践能力且行为道德较好的职工在技术上进行指导，对受训者进行关键行为的示范、实践、反馈和强化，以达到培训的目的。如管道维修业、电工行业、砖瓦匠业等一些技能行业的企业多采用师带徒的方法。师傅带学徒既教技能又带作风，实现思想、劳动全面负责制。这种方法目标明确，责任分明，针对性强，指导具体，效果也较好，被国内外企业组织广泛采用。

1.师带徒培训法的指导原则

（1）管理者要确认受训者（学徒）具备对某一个操作过程的基本知识。

（2）培训者（有经验的人）让员工演示这一过程的每一个步骤，并强调安全事项和关键步骤。

（3）资深员工给学徒提供执行这个过程的机会，直至每个员工认为自己能安全并准确地完成工作的整个过程。

该方法使受训者（学徒）在学习的同时能获取收入。由于师带徒的培训时间持续长，学徒的工资会随着其技能水平的提高而自动增长。而且在培训结束后，受训者往往被吸纳为全职员工。

2.师带徒培训法的不足之处(www.xing528.com)

（1）师带徒只对受训者进行某一技能的培训。

（2）由于新技术的变化，许多管理者会认为学徒们只接受了范围狭窄的培训而不愿雇用他们。

（3）师带徒培训的员工也会因只接受某种特定的技能而不能获得新技能或现有的技能而难以适应工作环境的变化。

总之，这种“传、帮、带”的师徒培训属于一次性的单一课堂灌输，一人一式，在很大程度上影响了受训者的学习积极性。且培训效果完全取决于师傅本人的思想业务素质水平，并且较难统一考核。

师带徒的培训方法在德国、丹麦这样的国家是教育的重要部分。尤其是在德国，学徒培训体系为没有上大学的学生提供机会——学习从事某种职业所需要的知识和技能，这样的职业有300多种，每种职业都有一套标准和课程安排。