让共享知识教育跨越线上线下

在所有的共享对象中，“知识”是最特殊的一种，而“教育”也是所有行业中回报周期较长、需要持续互动和培养才能产生结果的一种。但是，如果拥有创新的共享平台、科学专业的教学管理机制、注重互动和针对性的教学理念，就有可能在一个广大的平台上汇聚优质的资源，实现有效的共享。

九天微星成立于2015年6月，公司专注于微小卫星创新应用与星座运营，在国内首次提出了“个人卫星”“共享卫星”等理念，以“科技创新＋互联网思维”驱动商业航天模式新变革。公司贯通商业航天产业链，将成熟的卫星技术、产品从小众推向大众，是国内首个商业化运营与盈利的小卫星星座。

第一颗由全国中小学生共同创造的卫星“少年星”，于8月搭载长征二号丁运载火箭进入太空，并按教育共享模式供全国各小学使用。

基于共享经济背景，九天微星布局教育主旨在于更多地使用资源和制造资源。首先，在国内填补了教育领域卫星应用的空白，让教育界实现了与卫星的近距离接触；其次，九天微星将卫星应用于教育提出“共享”理念体现了其共享经济的理解。(www.xing528.com)

“共享经济”不是为了节省社会资源，也不是帮助将手中的闲置资源变现，而是要更多地使用资源，必要时甚至要制造资源。卫星离开地面发射到太空，其属于谁已经是其次，真正的意义在于如何将天上的卫星最大化地利用起来。

教育共享卫星只是教育领域的一个开放性突破案例，对于相对社会资源比较缺乏的教育领域，未来教育更在于如何有效地利用资源，而不是占有资源。