商洛市五项制度下廉政教育的新路径

福建省农林学院廉政研究中心认为，要提高廉政教育的效果必须增强深入性，强化受教育主体的主动性；注重层次性，注重“三重对象”，兼顾各行各业；抓住核心内容，突出社会主义核心价值观的培育；创新方式方法，因地制宜、因势利导^[7]。

在回顾了新中国成立后廉政教育的历史后，龙溪虎认为目前廉政教育面临的问题有：长效机制不健全；青少年的廉政意识教育未引起足够重视；对公职人员的自身利益关注不够^[8]。此后，中共山西省委常委、纪委书记金道铭提出新形势下加强和改进廉洁从政教育的新途径：坚持示范教育；突出警示教育；强化岗位教育；搞好跟踪教育；拓展社会教育。新形势下廉洁从政教育的特点和规律：更加注重贴近个体；更加注重结合实际；更加注重互动启发；更加注重综合配套；更加注重刚性落实^[9]。

商洛市“五项制度”理论研究课题组从实践出发，认为“任前考廉（即领导干部任前党政纪法规考试）”制度，使廉政教育由“软性”要求变为“刚性”约束，是反腐倡廉教育机制建设的新突破；将廉政教育置于干部任用之前，是筑牢防腐拒变思想堤坝的新举措；把廉政教育与干部选拔任用有机结合，是强化选人用人监督机制的新路径。作为一项新制度还需在领导、运行、监督、保障和结果运用机制等方面不断改进和完善^[10]。(www.xing528.com)

由此可知，廉政教育已经走过了“理论—实践—理论总结与创新”的历程，而廉政教育研究也从历史走到了当下，打破了该领域中学界纯理论研究一统天下的局面，开始出现业界实证研究的结果，由学者、官员、公务员共同组成的多元化的研究者群体，呈现了更加丰富的研究成果。