团队首先是作为传统组织结构的替代物而出现的，团队这种组织模式必须具有新的生命力，而学习就是这个新生命力的重要内涵之一。在现代组织中，团队强调的是知识本位而不是权力本位，倡导员工多元化发展和多种技能的学习，积极帮助员工实现自我价值；团队作为一个整体存在于组织中，团队内部必须改变个人主义的思维习惯，代之以系统思维、整体思维和合作思维。
团队的诞生是为了迎接挑战，完成一些临时性、攻关性的任务而设立的，在运作方式和能力素质上必须有竞争优势，而学习正是保证团队竞争优势的关键要素。团队学习方式便于团队成员之间的互相学习、知识共享、互相启发、共同进步。团队学习的过程就是团队整体能力提升与共同目标实现的过程。
在团队生活中，学习是员工从业的一种义务。团队要取得竞争优势、要完成特殊任务，就需要其成员不断提升能力，并能够相互启发、共同进步，提升团队整体能力。团队学习的过程，可以理解为一种合作性的集体学习过程，一方面是成员之间进行的知识经验的交流和共享，另一方面可以提高团队整体实现共同目标的能力。
团队学习是成员的一大福利，也是一种高回报的投资。有研究表明，团队学习对团队绩效具有直接的正效应。通过学习，团队得以不断地突破自己的能力上限，全力实现共同的抱负。具体表现在以下五个方面：
（1）团队成员交流思想、共享知识经验、发挥集体智慧。英国作家萧伯纳有一句名言：“两个人各自拿着一个苹果，互相交换，每人仍然只有一个苹果；两个人各自拥有一个思想，互相交换，每个人就拥有两个思想。”如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来和其他团队成员分享，则集体的智慧势必大增，就会产生1+1>2的效果。
（2）落实团队使命、传递和灌输团队文化。团队学习不仅仅是一种提升能力素质的手段，更是对团队成员价值观和行为模式的重塑。要通过学习，将愿景内化到每个成员的内心深处。学习本身也是团队使命的一部分。只有真正接受了团队组织的培训，团队的理念、行为模式、行为规范才能逐步深入团队成员的内心。团队学习的过程也是一个寻求共识和达成统一行动的过程。(www.xing528.com)
（3）团队成员增加了解、加深感情、增进合作。团队成员的互补性使得成员之间具有很多的不同之处，成员之间为了能够更好地相互了解和沟通，必然要相互学习，学习的内容范围也更为广泛，通过相互的学习也促进了相互的了解，奠定了合作的基础。
（4）检视和修正行动计划。团队学习以共同愿景为基础，围绕团队目标而进行。团队学习首先是一个制订行动计划的过程。根据团队目标和内外部资源，制订计划，并立刻行动。团队学习也是一种检讨。任何目标都不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，需要不断检讨审视，不断修正完善。
（5）促进个人成长。由于个体间差异的存在，每个人身上都有自身的比较优势。团队建设的一个重要目标是让团队中每个个体都可以找到个人提升核心竞争力的支撑点。团队成员在合作环境中相互砥砺，增加了学习思考的动力。大家会主动地采取各种方式进行不同领域的自主学习，有效发挥个人的比较优势；同时也可以免费吸取别人的工作技巧和有效方法。
因此，团队学习伴随着团队建设的全过程。团队的形成需要磨合，建立共同愿景，需要沟通思想、共同学习，让不同的观念在冲突和争论中逐步统一，最终形成共同价值和行为模式；伴随着角色和任务分配，团队成员对各自的角色和团队运行方式有了一个逐步认识的过程，需要在学习中加深对角色和任务的理解；为了完成任务，团队需要建立定期交流制度，共享资源，检讨方案，形成群体效应。
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