OJT是通过工作本身或与工作相关的事情来进行教育的过程，可说是与实务连接在一起的教育。因而通过OJT可培养出实战的能力。OJT在原则上，是由管理人员与部属面对面地进行，与OFFJT（脱产训练）不同，这种教育可以适合个人的资质及需要。
所谓经验就是最好的学习，OJT本身就是一种体验式学习，因而教育效果较高。要做好OJT，管理人员必须有正确的理念和心态。
（1）抱着一颗培养部属的心。
培养部属的目的，不只是为了要使其能有效地完成目前的工作。实际上，OJT有两个目的，其一是为了要使部属的日常工作能顺利地开展，其二是为了培养好将来的人才。
（2）对于部属的培养要持之以恒。
身为管理人员，千万不可认为对部属只要教一次或提醒一次，就可马上派上用场，或马上可以改变其态度。尤其是属于心理或意识方面的改变，一定要持之以恒。
（3）不要只把部属培养成优秀的企业人，同时成为一个优秀的社会人。
培养部属，不要只使之成为一个可以做好工作的人，并且要让他在人格、态度以及对事物的看法上能有长进，扮演一个优秀社会人的角色。引导下属树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造平衡和谐的健康心态等，这些看似与工作无关的教导对下属将会起到潜移默化的深刻的影响。(www.xing528.com)
（4）练好基础、打好根基。
在茶道、花道等学习中，谈到所谓的“守（修）、破、离”。所谓“守”（修）即是模仿师父的方法练好型；所谓“破”是在练好了型以后，实际加以应用（实践），使之完全成为自己的东西；所谓“离”是经过破的阶段后，已学到师父的真功夫，开始要自我突破，想办法超越师父，自成一派。
OJT的进行也必须采取守、破、离的步骤来进行，使部属对于工作的态度、事情的处理方式等，能从根本上打好基础。一旦打好根基即可开始授权，使之能充分应用并自由发挥。从这个意义上说，教练是授权的基础。
（5）加强并发展其优点。
在培养训练部属时，针对其优点予以指导、运用，是个很重要的技巧。每个人都有其优点和缺点，没有十全十美的人，也没有一无是处的人。不管是优点或缺点，大多是环境塑造或与生俱来的。强调一个人的优点，发展其优点，使之发挥其特长，远比改正其缺点要容易得多，效果也大得多。
（6）塑造一个具有创新性的组织气候。
要提高OJT的成果，使组织洋溢着创新性的气氛是很重要的。这种组织气候的塑造，对管理而言是困难，但却是很重要的课题。为了要塑造这种气氛，管理人员必须以身作则，率先进行自我创新；奖励具有创意性的意见与提案；致力扮演一个好听众的角色；推动部门内例行集会或研究会、读书会等，让各个人轮流担任主席以及联络人员，发挥大家的潜能和智慧。
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