（一）讲授法
讲授法是培训老师通过口头语言向受训学员传授知识、培养能力、进行思想教育的方法,在以语言传递为主的培训方法中应用非常广泛,其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。
1.讲授法的优点
（1）有利于进行知识的系统传授。
（2）能在短时间内进行大量的知识讲授和信息传递。
（3）有利于加深理解难度大的内容。
（4）教师便于控制培训进度。
（5）能实现规模培训,成本较低。
2.讲授法的不足
（1）学生被动接受培训师所传授的信息,不能根据自己的情况选择学习内容。
（2）学生学习时可运用的感官有限,很少有机会参与互动学习。
（3）教师常无法知道学生的学习效果。(www.xing528.com)
（4）忽略了学员间的差别,不能因材施教。
（5）学习过的知识容易忘记。
（6）效果受老师水平的影响较大。
此方法常用于向多人进行规模性、系统性理论培训,尤其是对于一些抽象概念和高深知识的培训时经常使用。在使用此方法时,要求培训者能对课题有深刻研究,对受训学员的状况有所了解。在讲授内容的安排上,知识要有系统性,条理清晰、重点突出。讲授语言生动,风趣幽默。同时,授课的环境、视听设备的应用等都会影响讲授法的效果。
（二）专题讲座法
专题讲座法也是属于讲授法,但它是针对某一专题的单次培训,而不像讲授法那样进行连续的、系列的培训。
其优点有：对时间要求不多,通常在一两个小时之内就能培训完毕；形式灵活,可满足特定的培训需求；易于让受训者对一些难以理解的专题进行深入理解。其缺点有：所传授的知识相对单一,内容不够系统,也可能使学员产生“只见树木、不见森林”的感觉。
（三）研讨法
研讨法是在培训教师的组织下,在受训者组成的团队中对工作中的课题或问题进行研讨,并在研讨过程中相互交流、启发,不断提高受训者知识和能力的一种培训方法。研讨法与前两种方法不一样,它不是完全的单向信息传递,而是培训教师、受训学员以及各受训学员之间都可以实现相互交流。
该方法的优点有：多向信息交流能加深知识的理解,如果有疑问能立即提问；能实现互动,可提高学员参与积极性；形式多样。缺点是对培训教师的要求较高,需要事前做周全准备,且研讨过程控制也很重要,否则容易讨论偏题。
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