【摘要】：在质性研究中，研究本身即研究工具，为了增加研究结果的信度和效度，我们需对质性研究的信度和效度进行检验，从而提高质性研究的信赖价值。陈向明指出，质性研究一般不需要讨论信度问题，“内部效度”问题是需要解决的重点问题，而不是“外部效度”问题。三角校正法是一种对质性研究效度的检验方法，是指研究过程中采用多种不同形式的方法、资料、观察者与理论，以查核与确定资料来源、资料收集策略、时间与理论架构等的效度。
在质性研究中，研究本身即研究工具，为了增加研究结果的信度和效度，我们需对质性研究的信度和效度进行检验，从而提高质性研究的信赖价值。陈向明（2000）指出，质性研究一般不需要讨论信度问题，“内部效度”问题是需要解决的重点问题，而不是“外部效度”问题。本研究选择使用三角校正法（Triangulation）来增强资料与解释之间的关系。三角校正法是一种对质性研究效度的检验方法，是指研究过程中采用多种不同形式的方法、资料、观察者与理论，以查核与确定资料来源、资料收集策略、时间与理论架构等的效度（Denzin & Lincoln，1994）。三角校正通常有四种方式，分别为理论三角交叉校正法、方法论的三角交差校正法、研究者的三角交叉校正法和资料的三角交叉校正法。
根据本研究需要，我们主要选择研究者的三角交叉校正法，即从不同研究者的角度审视研究发现。在收集资料过程中，研究者会在各个访谈结束后请受访者阅读研究者对先前访谈内容所做的观点诠释，并对内容做建议与指正。在研究过程中，对访谈资料文本的编码和诠释都是通过团队讨论的方式进行，研究团队共四人[3]，整个编码过程和诠释经过历时1个月多次反复讨论，确定是否存在误解或过于主观的问题，最后取得一致意见后，形成最终编码结果，以减少个人的主观性。(www.xing528.com)
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