国际经济与贸易专业课程群建设现状分析

（1）第一轮课程群建设存在的问题及影响因素分析

目前，国际经济与贸易专业已构建了基于国际贸易业务运营与管理能力培养的国际贸易实务操作课程群，通过对国际贸易实务相关课程的规范与整合，根据外向型企业对国际贸易实务人才的知识与能力要求进行资源优化组合。从而提升课程建设质量。通过构建包括国际贸易实务、国际贸易运输与保险、国际结算和海关实务等课程在内的课程群，并通过课程群教学团队建设、教学内容优化整合、课程资源建设、教学方法与考核方式改革等，取得了一定的效果。通过第三方检测，学生总体上达成了能力目标。但是，目前课程群建设中还存在一定的问题。

①没有形成稳定的内部交流机制。课程群教学团队内部开展的教学研讨和集体备课仍较少，课程群内不同课程授课教师之间的交流仍显不足，没能经常就教学模式与方法的改革、课程之间教学内容的衔接、建设方案的具体实施等开展深入交流研讨。

②课程间教学内容的整合有待加强。由于团队内部交流仍不足，造成课程群中各门课程教学内容的衔接仍有不充分、不合理之处，仍需进一步优化整合，避免内容重叠、重点不清。

③学生进出口业务实践能力培养仍有欠缺。由于课程课时所限，实践学时的安排仍不充分，大多数课程仍以理论教学为主，较少有时间安排制单、审证等实践操作的练习，使得部分学生虽掌握了基础专业知识，但运用基础知识解决实际业务问题及进行业务操作的能力仍较弱。

④OBE理念仍需深入贯彻。目前的教学改革中对OBE理念的理解及贯彻仍不够深入，仍需进一步以学习成果为导向，深入开展教学方式方法的改革。大多数课程中混合教学模式、翻转课堂教学模式等的运用仍不足，没能有效地将网络化教学和传统教学有机结合，线上线下学习优势相补充，学生学习的主动性、积极性和创造性都有待进一步提升。

（2）专业核心能力与培养目标达成情况分析(www.xing528.com)

在第一轮课程群建设中，国际贸易专业采取了第三方检测的方式，通过外贸单证员证书试题来检测学生国际贸易业务运营与管理能力的达成情况。从总体检测结果来看，及格及以上比例达到100%，优良率达到84%，说明所有学生都总体上达成了学习目标。同时，检测分为两个部分：“掌握国际贸易业务运营与管理基本知识”和“具备国际贸易业务运营与管理的能力”。第一部分的测试平均分为89.4分。其中：优良率为84%，合格率为100%，说明绝大多数学生较好地掌握了国际贸易业务运营与管理基本知识，但学生对不同部分的基础知识掌握情况仍存在差异。学生对“国际贸易业务运营、合同签署基本流程与内容”和“国际结算基本知识”普遍掌握较好，而分别有4%和8%的学生对“国际货物运输和保险基本知识”与“国际货物通关基本知识”的掌握不足，没有达到学习目标；第二部分测试的平均分仅为78.3分，优良率为56%，合格率仅为84%，16%的学生没有达成学习目标。检测结果反映出学生对国际贸易业务运营与管理的基本知识掌握较好，而灵活运用基础知识，进行进出口业务实际操作的能力仍有一定欠缺。

（3）拟采取的改进措施

基于上述检测结果，在后续的教学中，继续发挥课程群建设在专业综合能力培养方面的优势，充分利用混合式教学方法，在提高学生国际贸易业务运营与管理综合应用能力的同时，注重各项子业务基础知识和应用能力的协同提高。具体来说，要重点做好以下几方面的工作。

①继续提升任务驱动教学方法的效果，调动所有同学参与课堂任务的主动性和参与度。

②继续加强对学生自主学习意识和能力的培养以及学习方法的指导和引导。鼓励学生充分利用网络学堂、专业微信公众号、行业专家课程微视频等多种教学资源平台的优质资源，在强化学生对国际贸易业务运营和管理基础知识掌握的同时，加强学生国际贸易业务运营和管理综合能力的提升，尤其是提高学生的综合制单能力。

③继续增加对学习过程考核的频率和加强考核内容的综合性。为了能更有效地跟踪了解学生对国际贸易业务运营和管理知识和能力掌握情况，一方面要增加过程考核的频率，以达到对专业知识和能力运用的熟能生巧；另一方面要丰富过程考核的形式和增强内容的综合性，以达到更好地训练和提高学生专业综合能力的目的。