遵循“整合、开放、合作、互赢”的社会服务理念，将学校、政府、企业及科研院所的资源集成到相互关联、统一协调的系统中，搭建系统集成式社会服务平台(如图6-22所示)，为湖南省长株潭地区的智能制造业培养需要的高素质技术技能型人才，为区域内智能制造中小企业提供技术研发和产品升级服务，为区域内职业院校在校生提供创新创业培训、咨询、指导服务，并广泛开展面向下岗职工、农民工、退役军人的职业教育和培训。
系统集成式社会服务平台搭建校内生产性实习实训基地、智邦机器人学院、机器人应用工程技术中心、智能应用技术研究所、创客学院五类子平台，在整合校内校外资源的基础上，构建人才保障、结构保障、组织保障等相应保障体系，实现校内外资源整合、人员互动、信息共享。面向长株潭地区特别是长沙经济技术开发区智能制造企业、周边社区，提供科普推广服务、培训认证服务、科技服务、信息服务、创客空间一站式服务等。
2.建立机器人、智能制造技术等科普推广教育服务体系
整合学校机器人应用工程技术中心、上汽大众长沙分公司等校内外优质师资、场地设备，为长沙市中小学提供机器人、智能制造技术等公益性的科普推广服务，完善科普推广教育服务流程、公益性收费标准、科普教育标准等建设任务，年科普教育推广服务不低于3 200人次。
图6-22 系统集成式社会服务平台
3.建立智能控制技术相关的培训认证服务体系
依托校内生产性实习实训基地、机器人应用工程技术中心，利用专业群的优质师资、培训资源库以及聘请的企业产业教授，为中职、高职学校培训师资，特别要主动为中西部地区中职、高职学校服务，年培训人员30名。开展维修电工中级工、高级工、技师、高级技师培训与鉴定，年培训与鉴定人员450名。开展工业机器人操作调整工、工业机器人装调维修工等新型技术工种的培训、考核认证服务，年培训与鉴定人员120名。
4.建立服务长沙市高职院校学生、创客群体的创客空间一站式服务体系
依托创客学院、智能应用技术研究所的软硬件资源，构建面向长沙市高职学生和长株潭地区创客群体的一站式服务体系，为科技创新提供重要载体和技术支撑，也为高职学生创新创业带来了难得契机和广阔空间。
以创客学院为主，完善高职学生创新创业学习课程体系及资源建设，完善2门创新课程的资源课程建设，并通过泛雅学银在线免费开放，力图成为区域内创新创业教育示范基地，年培训学员不低于300名。(www.xing528.com)
创客学院以创客大厦为基地，为区域内高职学生创业提供一站式服务:对接校内外创业资源，提供众创信息服务，定期发布创业活动和项目；与长沙县政务服务中心合作，提供创业政策、法律、财务、投融资、管理等咨询服务，构建良好创业生态；与投资结构、银行合作，提供投融资、贷款等咨询服务和融资服务，让高职学生的奇思妙想与资本顺利对接；建立和完善众创资源共享制度，提供创客空间公共科技资源和信息资源开发共享服务；链接各方资源，帮助项目推广，并帮助成果转化，实现“扶上马，送一程”。
预计年孵化创业项目不少于5个，学校学生参加创新创业项目获挑战杯等创新创业竞赛奖项每年不少于15项。
5.建立科技服务体系
整合智能控制技术专业群的资源，确定智能控制技术专业领域5～10个重点技术方向，为中小企业开展技术服务，开发新产品。为企业开展工业机器人系统集成技术、小型非标自动化生产线系统集成技术、DCS技术等培训班。科研及技术服务经费每年不低于110万元，每年申报专利15项，培训人员150名。
6.建立信息服务体系
整合各个平台，面向学生提供创客教育培训信息、就业服务信息、实习实践信息服务，面向企业提供科技服务咨询渠道信息、技能型人才招聘等信息咨询服务。
7.职业教育教学示范
通过专业群建设，构建基于订单培养、定向培训、学徒制培养的“区校互动，工学交替”人才培养模式和“产品(作品)导向”的核心课程标准，形成教育教学、行业标准制定和科研的协同创新机制，通过建设实践，在专业和课程建设领域立项2项省级以上教研课题，获省级以上教学成果奖2项。
通过辐射示范效应，指导衡东职业中专等5所中职院校机电应用技术专业，益阳职业技术学院等3所高职院校的机电一体化专业建设，帮助建设相关专业课程体系，开展5门课程的教学资源共享，对口培训师资50人次，对口帮扶送教200人次。
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