实习实训条件的建设与完善

根据专业群课程体系，调整已有的电工电子及自动化、机械加工等实训室，补充设备，增加工位，改造项目，提高利用率；高标准新建“工业机器人实训中心、智能制造概念工厂”等综合性专业实训室，新建大师(名师)等工作室、机器人技术研究所和创客空间等创新能力训练工作室。结合已有的电工电子等实训室和新建的工业机器人实训室，开发基于3D虚拟技术的电工电子、PLC控制、液气压、工业机器人技术的仿真教学平台。通过“改、建”结合、“虚、实”结合，打造专业群三级能力训练中心和三类技术服务中心，形成集实训教学、科普教育、培训认证、技能鉴定、技术开发、产品研发、创业孵化七大功能的实训基地，如图6-19所示。

图6-19　专业群实习实训条件建设

1.优化校内实践条件

校企合建技术服务中心。与长沙经开区管委会、北航机器人研究所、宇环智能等机构和企业合建校内智能制造概念工厂、智能控制技术研究所、大师工作室、创客空间，打造集教学、研究、创业孵化等功能于一体的机器人应用工程技术中心；与KUKA机器人、北京华航唯实共建工业机器人现场调试、离线仿真实训室和机器人科普教育中心，打造具有教学、培训、科普教育等功能的机器人技术培训中心。与西门子自动化集团等厂商合作建设先进自动化技术、运动控制等实训室，打造具有教学、培训认证等功能的自动化工程技术认证中心，如图6-20所示。

图6-20　技术服务中心建设

建设基于“智能工厂”的实训室建设和管理标准。以“机器人实训、数控系统装调维修”等智能装备实训室为基础、“自动线装调维修、控制系统装调、先进自动化系统”等系统集成实训室为核心、“智能制造概念工厂、大师工作室、创客空间”等应用技术开发型实训室为突破，形成以“智能工厂”为特色的专业群实训教学条件建设标准。构建以“机器人创客空间”为代表的集创意设计、创新制作、创业规划于一体，学生社团自我组织管理的产品制作型实训室建设标准，如表6-23所示；构建导师制的大师(名师)工作室运行机制，实施新进教师“大师工作室培养”和骨干教师“名师工作室培养”制度，依托导师开展对外技术服务，工作室营收自主。

表6-23　“机器人创客空间”建设标准一览表

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优化校内实践条件功能分区。按照30工位进行调整，补充实训设备，美化场地环境，完善实训制度、实训手册和实施“三创”文化上墙，完善和改扩建实训室28间，增加工位355个，如将电工电子实训室改建成电工装配车间、电子产品装配车间；新建工业机器人等8间实训室。建设情况如表6-24所示。(www.xing528.com)

表6-24　校内实践教学条件建设表

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2.完善校外实习基地

依托校企合作平台，完善10家企业教学基地。形成4家基本技能训练基地、5家工程能力训练基地和1家创新创业基地。基本技能和工程能力训练基地，依托企业装配或调试车间建设车间教室，配置CCD等数字视频同步传输设备，构建5G实景课堂，实现课程教学与生产接轨。创新创业基地，依托机器人及智能装备职教集团建立大学生创业科技园，配置办公场所、电脑及软件等资源，贴近园区小微企业的实际需求，安排企业专家和教师轮流指导，助力大学生创新创业。校外教学基地建设规划如表6-25所示。

开展百名专业教师与百家企业互动，形成100家稳定的实习基地，实习岗位数达到2 000个，满足专业教师教学项目开发和学生识岗、跟岗、顶岗的需要。

表6-25　专业群企业教学基地建设表