园区专业布局设计与产业升级

高职院校要对对接服务的园区产业(行业)发展现状、发展趋势和技术技能人才的需求进行深入调研，在此基础上，制定专业结构调整规划，提高人才培养的适应性和针对性。

专业设置是高职院校实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带，是衡量高职院校办学水平的重要标志。随着我国经济转型升级和产业结构调整，社会对人才需求的变化日益加快。高职教育作为与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，只有构建专业动态调整机制，才能形成专业结构优势，也才能保证培养的人才适应经济社会发展的要求。

从整体上看，专业设置滞后、专业定位不准、专业内涵不深等问题，直接影响着高职院校人才培养质量。建立专业动态调整机制，有助于专业建设以就业为导向，从调整专业设置、改进人才培养模式入手，动态解决专业建设中存在的问题，培优汰劣，始终保持专业的生命力和可持续发展能力；有助于高职院校专业紧密契合区域经济发展，充分发挥高职院校智力溢出和产业带动效应，促进产业与专业之间良性互动、协同发展；有助于高职院校毕业生对口就业率的提高。

构建专业动态调整机制必须遵循适应性、职业性、前瞻性、系统性等原则。根据区域经济发展的实际需要，采取相应的策略；紧跟区域产业发展人才需求变化，在构建专业动态调整机制中，首先要建设好产业结构信息及专业对接产业信息资源库和人才需求与流向信息资源库。

1.建立产业结构信息及专业对接产业信息资源库

要根据区域经济发展战略，分析中长期产业发展规划，了解本地产业现状所需专业信息，包括产业类型、产业规模、产业发展前景、所需专业结构、所需人才数量、员工技术结构，等等；了解区域内高职院校专业对接产业的信息，包括区域内的高职院校基本情况、办学规模、专业分布、专业优势、毕业生就业去向、社会评价，等等；了解本校专业对接产业的信息，如对接现状、结构优势、人才特点、社会评价等。以上信息，形成产业结构信息及专业对接产业信息资源库。(www.xing528.com)

2.建立人才需求信息资源库

要定期进行人才需求调研，深入各产业园区，广泛开展职业岗位(群)的调研，了解企业的生产与工作流程及人才需求取向，了解企业对专业人才培养目标、培养规格的要求，明确行业、企业的岗位专项技能以及必备的知识、能力、素质结构，了解毕业生的就业流向、就业情况与用人单位对毕业生工作情况的意见。同时通过网上查询、电话咨询、问卷调查等形式，了解国内行业对专业人才的需求总量、主要岗位群、人才规格要求、人才使用政策等信息，建立人才需求信息库。

3.建立专业评估机制

高职院校的专业在设置的时候，都经过了论证和调研，都与人才市场的需求相适应。但是，随着时间的推移和区域经济结构的调整转型，有些专业培养的人才已不适应用人单位的需要。也有些专业在开办过程中，专业建设力度不大，人才培养质量不高，招生人数很少，毕业生就业率特别是对口就业率低，专业失去发展的空间。随着地方经济社会的发展，也可能出现一些新的人才需求，高职院校也必须随之新增部分专业，以适应和服务区域经济的发展。因此，作为服务地方经济社会发展的高职院校，必须定期对已开办和拟开办的专业进行评估，依托学院专业建设理事会，建立由政府、行业、企业和社会等多方参与的评估机制，以专业评估结果为依据，逐步建立起科学的专业增设、改造、重组、调整与退出机制。对发展前景好、产业需求大的专业要加大扶持力度，促进其更好地发展；对办学条件差、人才培养质量不高、招生人数少、就业率低的专业，要建立预警机制，对没有按期取得明显进步的专业，果断停办；对新的人才需求，要通过市场调研和论证，积极创造条件，申报开办新的专业。