农业劳动力职业培训及心理认知优化方案

职业教育和职业培训是提高劳动力素质的十分关键的环节，但是吉林省乃至全国农业劳动力却很少接受比较系统的农业职业教育。一方面，由于人们对职业教育的认可度不高，另一方面，职业教育比普通教育需要更大的投入，因此农村的职业教育发展较为滞后。除了很少接受过系统的农业职业教育以外，我国的农业劳动力也很少接受过各种短期农业职业培训。虽然实施了许多农民培训的项目，但是培训的重点包括主要为提高农村劳动力的非农就业能力的项目，真正直接面对农业生产经营的培训项目仍然不足。各层面普遍开展的主要针对提高农民的农业生产经营技能的培训主要是阳光工程培训，但培训规模与庞大的农业劳动力规模相比显得微乎其微。据统计数据显示，吉林省（见表4-3）2017年农业劳动力的职业技术培训结业人数为7.40万人，注册学生人数11.14万人，从技术培训人数看，农业劳动力受技术培训程度已取得较大提高，但从学校数量以及教师数量看，较之职工技术培训学校，农村技术培训学校存在规模偏小以及师资力量不强等现状。

表4-3 2017年吉林省城乡成人技术培训情况

数据来源：吉林统计年鉴（2018）(www.xing528.com)

样本农户对农业职业培训的心理认知情况，对前述吉林省样本农户的问卷调研得出，最为迫切需要的农业职业培训为“农业技术培训”（占37.23%）、“技术推广培训”（占33.58%）和“农业信息培训”（占27.74%），即技术和信息是农民最为迫切需要的培训项目（合计占比达98.55%）。而关于培训形式，在专家讲授、乡邻帮学、媒体传播、农技人员下乡指导等方式中，样本农户更倾向于农技人员直接下乡指导，认为此方式传授科技的实际效果较好，这一倾向性也说明农业劳动力学习能力和主动性有待提高。