【摘要】：表2.1中国主要年份农村居民家庭劳动力文化状况统计注：摘编自《中国农村统计年鉴2017》及《2016中国农村贫困监测报告》。表2.3农村各级普通中学、小学在校人数和毕业人数续表注：数据来自《中国农村统计年鉴2017》。由于学生总数减少，各级学校学生数量总量逐年减少。（三）农村教育水平与国家发展要求比较农村教育水平与国家发展要求比较如表2.4和表2.5所示。
农村劳动力教育水平如表2.1和表2.2所示。
表2.1 中国主要年份农村居民家庭劳动力文化状况统计（平均每百个劳动力中）
注：摘编自《中国农村统计年鉴2017》及《2016中国农村贫困监测报告》。
表2.2 农村劳动力平均受教育年限（年）[4][5]
从统计资料可以看出，农村劳动力受教育水平普遍不高，大部分居于初中水平，人均受教育年限8年左右。而且，高中程度的比例在2010年仅12.5%，接受中专和大专以上教育的仅占5.34%，显示农村专业教育水准普遍偏低。
（二）农村各级普通中学、小学在校人数和毕业人数
农村各级普通中学、小学在校人数和毕业人数如表2.3所示。
表2.3 农村各级普通中学、小学在校人数和毕业人数
续表
注：数据来自《中国农村统计年鉴2017》。另外，由于农村学生初中、高中可能进入城镇地区的学校学习，所以表中农村学生高中入学情况统计有所遗漏。
由于学生总数减少，各级学校学生数量总量逐年减少。从2014年起初中毕业进入高中的比例开始超过10%，而1995—2012年，这个比例都处于7%～8%。(www.xing528.com)
（三）农村教育水平与国家发展要求比较
农村教育水平与国家发展要求比较如表2.4和表2.5所示。
表2.4 农村教育水平与国家要求比较：教育事业发展目标之一[6]
表2.5 农村教育水平与国家要求比较：教育发展目标之二
注：资料来自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
