场域的设计非常重要，可以说，场域的设置直接影响到学习者是否能够快速进入心流状态，以及停留在心流通道中的时间长度。因此，我们把场域设计这个主题单独作为一个小节。
在过去三十年的企业培训实践中，越来越多的讲师与培训设计者开始关注学习者所处的环境。在15年前一个炎热的夏日，我刚刚成为英特尔大学的一名顾问，当我作为学员完成了一天的学习之后，走出教室，满脑子里依然是墙壁上贴得满满的五颜六色的即时贴，写满了讨论内容的白报纸，和培训师现场画出的漂亮的脑图。我依然沉浸在学习的环境中不能自拔，那时候，我第一次意识到“场域”对于学习者的影响。
随着时间推移，越来越多的手段、道具、方法被应用在培训课堂场域的塑造上，到目前为止，我们认为非常有效的手段包括：
•音乐（环境音乐、场景音乐、音效）；
•灯光（光线明暗）；
•印刷品（张贴材料）；
•手写材料（学员与讲师绘制）；
•各种各样的画布（有黏性、无黏性）；
•现场手绘。
以上的材料，我们在很多种类的培训课堂中都能看到被使用。在沉浸式培训课堂中，我们除了以上的场域元素外，我们还大量使用以下的方式：
•道具：大量的道具，比如服装、咖啡制作工具、自行车与拆装工具、油画、乐器、手机、扑克牌、饮料杯……每一场培训，我们所使用的道具，从数量上平均下来都是以百为单位计算的。我们的系列版权课程中，有一门使用过手冲咖啡制作作为载体的课程，用到了超过70种道具。(www.xing528.com)
图4-6 沉浸式活动道具
•故事：是的，故事也是重要的场域营造工具，故事中包括了多种角色，角色彼此互动。我们为几乎每个载体都设计了故事，并设计了与之匹配的故事视频，人们很容易通过故事将自己代入场景中。
图4-7 沉浸式活动故事场景
•工作人员：没错，这也是与传统培训差异非常大的部分。除了培训师之外，在培训现场的工作人员也是场域的一部分，他们可能会扮演不同角色，参与互动，也可能会作为干扰因素，制造困难。他们会与学习者一起鼓掌欢呼，也会一起肃穆思考。
•味道：当我们使用艺术类的一些跨界载体时，我们会选择使用一些香水或鲜花，而这些是学习者未必能够注意到，但可以被潜移默化感受到的。
•色彩：我们大量使用色彩，创造团队感，每当学习者使用或佩戴上同样颜色的团队标志时，会自发产生一种“我们是一伙的”感觉。
•场地布局：针对不同的学习主题，通过座位的摆放方式，比如，彼此的间距，座位的朝向，等等。对于场域的营造都有重要影响。
在教学实践中，我们使用过上百种形形色色的场地，有正规的酒店会议室、企业内部培训教室、工厂的生产车间，也有度假村的卡拉OK大厅，甚至还有村委会门前的村头广场。不同场地可以将将学习者带入不同的情绪状态，因此，每次上课之前，负责培训的项目经理，都会尽可能地去培训现场测量实地数据，查看学习者当天在课程中的互动路线，了解所有的照明、温控控制方式。我们的项目经理们一直戏称自己的工作和话剧导演是一样的，他们在幕后悄悄地掌控着一切，学习者与培训师则在前台沉浸共舞。
从上面的总结，我们能够清晰地看到一个规律，凡是能够影响到学习者五感的因素，都可以作为沉浸式体验的设计要素。从学习者的沉浸体验出发，一切皆可用！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
