【摘要】：2020年，宁夏在校普通中学生45.3万人，普通小学生59.2万人，幼儿园25.6万人，处于基础教育阶段的学生每年共约为130万人。实施基础教育质量提升工程，必须立足于构建德智体美劳全面优质均衡的基本公共教育服务体系。加强对师范生培养的支持与改革力度，重点解决宁夏生师比过高和教师结构性缺员问题。把共同富裕建立在提高全体人民生产能力基础之上，通过基础教育提升行动提高低收入人群市场参与能力。
基础教育包括幼儿教育、义务教育、高中教育以及扫盲教育，具有普及性、公共性等特点，是国家为了提高人口素质必须予以保障的公益性事业。2020年，宁夏在校普通中学生45.3万人，普通小学生59.2万人，幼儿园25.6万人，处于基础教育阶段的学生每年共约为130万人。实施基础教育质量提升工程，必须立足于构建德智体美劳全面优质均衡的基本公共教育服务体系。抓住把教师作为质量提升的第一资源和根本依靠、深化“互联网+教育”示范区建设两个关键，全面提升教育教学质量。统筹区域城乡教育发展，试点中小学教师轮岗，推动骨干教师向农村学校和薄弱学校流动，提高农村地区教师工资，形成优质均衡教育布局。加强对师范生培养的支持与改革力度，重点解决宁夏生师比过高和教师结构性缺员问题。要加快推进学前教育普及普惠优质安全发展、加快义务教育优质均衡发展、加快普通高中多样化特色发展，把课堂教学作为提升基础教育质量的切入点和突破口，不断提升基本公共教育服务水平。争取先行先试，探索剔除高三等复习考试时间，将中小学学制压缩到十年，实行十年或十二年一贯制义务教育。打好助力乡村振兴、校园治理、“双减”、教育评价改革“四大”攻坚战，定向培养“一专多能”及紧缺学科教师，确保家庭经济困难学生应助尽助，推动以均等化为主的中小学教育，为群众提供更加公平接受教育的机会，切实增强人民群众教育获得感。把共同富裕建立在提高全体人民生产能力基础之上，通过基础教育提升行动提高低收入人群市场参与能力。(www.xing528.com)
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