按照波特的产业竞争理论，生产要素里面的细分把“知识资源”界定为“一个国家在科学、技术和市场知识上的发展，也会关系到产业产品和劳务的表现”。[25]同时，他也认为知识资源存在于科研院所等研究机构和统计部门，波特还特别提及“行业协会”也是知识资源的重要来源。
印度软件和服务业企业行业协会（NASSCOM）在印度软件兴起的20世纪90年代，推动了电信产业开发及私有化，使得网络服务提供商（ISP）从1个发展到150个，VSNL网络连接费用从原来的每小时30卢比降低到包月500卢比；推动政府颁布反盗版法；规范软件外包业务流程，广泛开展业务发展论坛。在2000年后，NASSCOM强化了全球协调作用，对美进行产业宣传及游说，致力开拓欧洲市场；组织会员企业强化产业升级，进军附加值丰厚的产业链高端；开展多视角战略研究，为会员企业提供创新高端咨询服务；规范人才培训标准，为印度软件部门提升储备人力资本；为印度IT企业营造良好的社会环境等。[26]
2007（10）：139-144.
【注释】
[1]Dominick Salvatore. International Eeonomics[M]. Prentice-Hall International, Inc.New Jersey, 1995:30-31.
[2]杨小凯，张永生. 新兴古典经济学和超边际分析[M]. 北京：中国人民大学出版社，2000.
[3]李辉文. 现代比较优势理论的动态性质—— 兼评“比较优势陷阱”[J]. 经济评论，2004（1）：42-47.
[4]洪银兴. 从比较优势到竞争优势—— 兼论国际贸易的比较利益理论的缺陷[J].经济研究，1997（6）：20-26.
[5]Helpman E, Krugman P R. Market structure and foreign trade: Increasing returns,imperfect competition, and the international economy[M]. MIT press, 1985.
[6]Tybout J R. Internal returns to scale as a source of comparative advantage: the evidence[J]. The American Economic Review, 1993, 83(2): 440-444.
[7]Dollar D. Technological differences as a source of comparative advantage[J]. The American Economic Review, 993, 83(2): 431-435.
[8]Grossman G M, Helpman E. Product development and international trade[J].Journal of political economy, 1989, 97(6): 1261-1283.
[9]Yang X, Borland J. A microeconomic mechanism for economic growth[J]. Journal of political economy, 1991, 99(3): 460-482.
[10]Clarida R H, Findlay R. Government, trade, and comparative advantage[J]. The American Economic Review, 1992, 82(2): 122-127.
[11]Grossman G M, Maggi G. Diversity and trade[J]. American Economic Review,2000, 90(5): 1255-1275.
[12]陈飞翔. 比较优势理论的发展和现实演变[J]. 经济学动态，1994（4）：61-66.(www.xing528.com)
[13]Lakha S. The new international division of labour and the Indian computer software industry[J]. Modern asian studies, 1994, 28(2): 381-408.
[14]齐鸣. 印度信息技术产业飞速发展的动因分析[EB/OL]. http://news. sciencenet.cn/html/showxwnews1. aspx?id=200017，2017-08-16.
[15]印度理工学院（Indian institute of technology，简称IIT）是由印度政府所建设和组成的七间自治工程与技术学院。在学术界具有世界声誉，被称为印度“科学皇冠上的瑰宝”，是印度最顶尖的工程教育与研究机构。印度理工学院培养的IT人才遍及世界各地，美国硅谷更是这些IT人才的聚集地。印度理工学院为印度软件业在世界范围内的成功做出了不可磨灭的贡献。
[16]全印技术教育委员会（All India Council for Technical Education），印度负责中等后技术教育（包括中等专业教育）的国家级机构。1945年根据中央教育咨询委员会的建议成立。由议会、邦政府、工业、商业等界的代表组成，负责教育的部长任主席。常务机构由60名成员组成，从中再产生执行委员会。下设7个技术教育局。
[17]Fernandes R, Arora A, Asundi J. Supply and demand for software developers in India[R]. Heinz School working paper, 2000.
[18]印度APTECH成立于1986年，是世界上最大的IT职业教育培训机构。目前在全世界53个国家拥有3 500多家中心，累积培养IT人才400万余人。
[19]Kapur D. The causes and consequences of India's IT boom[J]. India Review, 2002,1(2): 91-110.
[20]Gregory N, Stanley D N, Tenev S. New industries from new places: The emergence of the hardware and software industries in China and India[M]. The World Bank, 2009: 163.
[21]丛阳，吕婕. 印度推动国有银行改革意在提高经营效率和盈利能力[J]. 中国银行业，2018（8）：65-67.
[22]India Government. 7th Five Year Plan[EB/OL]. http://planningcommission. gov.in, 2018. 06. 18.
[23]Gregory N, Stanley D N, Tenev S. New industries from new places: The emergence of the hardware and software industries in China and India[M]. The World Bank, 2009: 166.
[24]印度Videsh Sanchar Nigam Ltd（VSNL），是印度最大的电信和互联网服务公司，也是世界上最大的国际带宽提供商之一，提供国际和本地的长途（电话）和互联网服务，以及端到端的企业级电信解决方案。
[25]迈克尔·波特. 国家竞争优势[M]. 北京：华夏出版社. 2002: 71.
[26]祁鸣，李建军. NASSCOM在印度软件产业发展中的作用[J]. 中国科技论坛，
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